60 điểm
Tu Uyen Mai
Bài tập cuối khoá: Lựa chọn, sử dụng PP và KTDH của một chủ đề/bài học trong môn Tự nhiên và xã hội ở tiểu học. Hướng dẫn làm bài tập: + Lựa chọn một chủ đề/bài học trong chương trình GDPT 2018 - môn Tự nhiên và xã hội. + Lựa chọn, sử dụng PP, KTDH theo quy trình đã tìm hiểu. + Thể hiện việc lựa chọn, sử dụng, PP, KTDH thông qua chuỗi hoạt động họ
c. + Trình bày bằng dạng văn bản. + Nộp tập tin Kế hoạch bài dạy.
Tổng hợp câu trả lời [1]
Để áp dụng các PP, KTDH cần có đủ về cơ sở vật chất lớp học, giáo viên được tập huấn kỹ càng, định lượng giờ dạy việc của gv phải phù hợp để gv có đủ thời gian chuẩn bị PPDH theo quan điểm phát triển năng lực không chỉ chú ý tích cực hoá HS về hoạt động trí tuệ mà còn chú ý rèn luyện năng lực GQVĐ gắn với những tình huống của cuộc sống, đồng thời gắn hoạt động trí tuệ với hoạt động thực hành, thực tiễn. Tăng cường việc học tập trong nhóm, đổi mới mối quan hệ GV – HS theo hướng hợp tác có ý nghĩa quan trọng nhằm phát triển năng lực xã hội. Bổ sung các chủ đề học tập phức hợp nhằm phát triển năng lực giải quyết các vấn đề phức hợp. + Lựa chọn một bài học trong chương trình GDPT 2018 – môn Ngữ Văn: Bài học truyền thuyết – Ngữ kiệu THÁNH GIÓNG – thời lượng 2 tiết. + Lựa chọn, sử dụng PP, KTDH theo quy trình đã tìm hiểu: Trực quan, đàm thoại, gợi mở, kĩ thuật KWL, dạy học hợp tác, kĩ thuật sơ đồ tư duy, dạy học giải quyết vấn đề, trò chơi. + Thể hiện việc lựa chọn, sử dụng, PP, KTDH thông qua chuỗi hoạt động học. GV sử dụng PP, KTDH trong video minh hoạ phù hợp với hoạt động. Vì nó giúp hình thành và phát triển năng lực HS. Đó là điểm mới khác so với phương pháp cũ.
Loạt bài Lớp 1-2-3 hay nhất
xem thêmTop 1 ✅ Bài tập cuối khoá: Lựa chọn, sử dụng PP và KTDH của một chủ đề/bài học trong môn Đạo đức ở tiểu học.Hướng dẫn làm bài tập: + Lựa chọn một chủ đề/bà nam 2022 được cập nhật mới nhất lúc 2021-12-16 07:03:24 cùng với các chủ đề liên quan khác
Bài tập cuối khoá: Lựa chọn， sử dụng PP và KTDH c̠ủa̠ một chủ đề/bài học trong môn Đạo đức ở tiểu học.Hướng dẫn Ɩàm bài tập: + Lựa chọn một chủ đề/bà
Hỏi:
Bài tập cuối khoá: Lựa chọn， sử dụng PP và KTDH c̠ủa̠ một chủ đề/bài học trong môn Đạo đức ở tiểu học.Hướng dẫn Ɩàm bài tập: + Lựa chọn một chủ đề/bàBài tập cuối khoá: Lựa chọn， sử dụng PP và KTDH c̠ủa̠ một chủ đề/bài học trong môn Đạo đức ở tiểu học.Hướng dẫn Ɩàm bài tập:+ Lựa chọn một chủ đề/bài học trong chương trình GDPT 2018 – môn Đạo đức.+ Lựa chọn， sử dụng PP， KTDH theo quy trình đã tìm hiểu.+ Thể hiện việc lựa chọn， sử dụng， PP， KTDH thông qua chuỗi hoạt động học.+ Trình bày bằng dạng văn bản.
+ Nộp tập tin Kế hoạch bài dạy.
Đáp:
thienthanh:Để áp dụng các PP， KTDH cần có đủ về cơ sở vật chất lớp học， giáo viên được tập huấn kỹ càng， định lượng giờ dạy việc c̠ủa̠ gv phải phù hợp để gv có đủ thời gian chuẩn bị
PPDH theo quan điểm phát triển năng lực không chỉ chú ý tích cực hoá HS về hoạt động trí tuệ mà còn chú ý rèn luyện năng lực GQVĐ gắn với những tình huống c̠ủa̠ cuộc sống， đồng thời gắn hoạt động trí tuệ với hoạt động thực hành， thực tiễn.
Tăng cường việc học tập trong nhóm， đổi mới mối quan hệ GV – HS theo hướng hợp tác có ý nghĩa quan trọng nhằm phát triển năng lực xã hội.
Bổ sung các chủ đề học tập phức hợp nhằm phát triển năng lực giải quyết các vấn đề phức hợp.
+ Lựa chọn một bài học trong chương trình GDPT 2018 – môn Ngữ Văn: Bài học truyền thuyết – Ngữ kiệu THÁNH GIÓNG – thời lượn 2 tiết.
+ Lựa chọn， sử dụng PP， KTDH theo quy trình đã tìm hiểu: Trực quan， đàm thoại， gợi mở， kĩ thuật KWL， dạy học hợp tác， kĩ thuật sơ đồ tư duy， dạy học giải quyết vấn đề， trò chơi.
+ Thể hiện việc lựa chọn， sử dụng， PP， KTDH thông qua chuỗi hoạt động học.
GV sử dụng PP， KTDH trong video minh hoạ phù hợp với hoạt động．Vì nó giúp hình thành ѵà phát triển năng lực HS．Đó Ɩà điểm mới khác so với phương pháp cũ.
thienthanh:Để áp dụng các PP， KTDH cần có đủ về cơ sở vật chất lớp học， giáo viên được tập huấn kỹ càng， định lượng giờ dạy việc c̠ủa̠ gv phải phù hợp để gv có đủ thời gian chuẩn bị
PPDH theo quan điểm phát triển năng lực không chỉ chú ý tích cực hoá HS về hoạt động trí tuệ mà còn chú ý rèn luyện năng lực GQVĐ gắn với những tình huống c̠ủa̠ cuộc sống， đồng thời gắn hoạt động trí tuệ với hoạt động thực hành， thực tiễn.
Tăng cường việc học tập trong nhóm， đổi mới mối quan hệ GV – HS theo hướng hợp tác có ý nghĩa quan trọng nhằm phát triển năng lực xã hội.
Bổ sung các chủ đề học tập phức hợp nhằm phát triển năng lực giải quyết các vấn đề phức hợp.
+ Lựa chọn một bài học trong chương trình GDPT 2018 – môn Ngữ Văn: Bài học truyền thuyết – Ngữ kiệu THÁNH GIÓNG – thời lượn 2 tiết.
+ Lựa chọn， sử dụng PP， KTDH theo quy trình đã tìm hiểu: Trực quan， đàm thoại， gợi mở， kĩ thuật KWL， dạy học hợp tác， kĩ thuật sơ đồ tư duy， dạy học giải quyết vấn đề， trò chơi.
+ Thể hiện việc lựa chọn， sử dụng， PP， KTDH thông qua chuỗi hoạt động học.
GV sử dụng PP， KTDH trong video minh hoạ phù hợp với hoạt động．Vì nó giúp hình thành ѵà phát triển năng lực HS．Đó Ɩà điểm mới khác so với phương pháp cũ.
thienthanh:Để áp dụng các PP， KTDH cần có đủ về cơ sở vật chất lớp học， giáo viên được tập huấn kỹ càng， định lượng giờ dạy việc c̠ủa̠ gv phải phù hợp để gv có đủ thời gian chuẩn bị
PPDH theo quan điểm phát triển năng lực không chỉ chú ý tích cực hoá HS về hoạt động trí tuệ mà còn chú ý rèn luyện năng lực GQVĐ gắn với những tình huống c̠ủa̠ cuộc sống， đồng thời gắn hoạt động trí tuệ với hoạt động thực hành， thực tiễn.
Tăng cường việc học tập trong nhóm， đổi mới mối quan hệ GV – HS theo hướng hợp tác có ý nghĩa quan trọng nhằm phát triển năng lực xã hội.
Bổ sung các chủ đề học tập phức hợp nhằm phát triển năng lực giải quyết các vấn đề phức hợp.
+ Lựa chọn một bài học trong chương trình GDPT 2018 – môn Ngữ Văn: Bài học truyền thuyết – Ngữ kiệu THÁNH GIÓNG – thời lượn 2 tiết.
+ Lựa chọn， sử dụng PP， KTDH theo quy trình đã tìm hiểu: Trực quan， đàm thoại， gợi mở， kĩ thuật KWL， dạy học hợp tác， kĩ thuật sơ đồ tư duy， dạy học giải quyết vấn đề， trò chơi.
+ Thể hiện việc lựa chọn， sử dụng， PP， KTDH thông qua chuỗi hoạt động học.
GV sử dụng PP， KTDH trong video minh hoạ phù hợp với hoạt động．Vì nó giúp hình thành ѵà phát triển năng lực HS．Đó Ɩà điểm mới khác so với phương pháp cũ.
Bài tập cuối khoá: Lựa chọn， sử dụng PP và KTDH c̠ủa̠ một chủ đề/bài học trong môn Đạo đức ở tiểu học.Hướng dẫn Ɩàm bài tập: + Lựa chọn một chủ đề/bà
Xem thêm : ...
Vừa rồi, làm-seo.vn đã gửi tới các bạn chi tiết về chủ đề Bài tập cuối khoá: Lựa chọn, sử dụng PP và KTDH của một chủ đề/bài học trong môn Đạo đức ở tiểu học.Hướng dẫn làm bài tập: + Lựa chọn một chủ đề/bà nam 2022 ❤️️, hi vọng với thông tin hữu ích mà bài viết "Bài tập cuối khoá: Lựa chọn, sử dụng PP và KTDH của một chủ đề/bài học trong môn Đạo đức ở tiểu học.Hướng dẫn làm bài tập: + Lựa chọn một chủ đề/bà nam 2022" mang lại sẽ giúp các bạn trẻ quan tâm hơn về Bài tập cuối khoá: Lựa chọn, sử dụng PP và KTDH của một chủ đề/bài học trong môn Đạo đức ở tiểu học.Hướng dẫn làm bài tập: + Lựa chọn một chủ đề/bà nam 2022 [ ❤️️❤️️ ] hiện nay. Hãy cùng làm-seo.vn phát triển thêm nhiều bài viết hay về Bài tập cuối khoá: Lựa chọn, sử dụng PP và KTDH của một chủ đề/bài học trong môn Đạo đức ở tiểu học.Hướng dẫn làm bài tập: + Lựa chọn một chủ đề/bà nam 2022 bạn nhé.
Bài thu hoạch chương trình GDPT 2018 môn Đạo đức là mẫu dành cho các thầy cô viết ra sau khi tập huấn chương trình giáo dục phổ thông 2018. Mời các bạn tham khảo.
Lưu ý: Bài thu hoạch này mang tính chất tham khảo, các bạn chỉ nên đọc để lấy ý tưởng làm bài, phù hợp với kiến thức, môi trường dạy và học cá nhân.
- Bài thu hoạch chương trình GDPT 2018 môn Toán
- Bài thu hoạch chương trình giáo dục tổng thể tất cả các môn
Bài thu hoạch chương trình giáo dục phổ thông 2018 môn Đạo đức
- Câu 1: Các năng lực đặc thù môn Đạo đức gồm:
- Câu 2: Thiết kế 1 kế hoạch dạy học môn Đạo đức theo hướng phát triển năng lực cho học sinh
Họ và tên: ………………
Đơn vị: Trường …………………..
BÀI THU HOẠCH
MÔN: ĐẠO ĐỨC.
Bài làm
Câu 1: Các năng lực đặc thù môn Đạo đức gồm:
* Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận thức chuẩn mực hành vi; Đánh giá hành vi của bản thân và người khác; Điều chỉnh hành vi
* Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức bản thân; Lập kế hoạch phát triển bản thân; Thực hiện kế hoạch phát triển bản thân
* Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Tìm hiểu các hiện tượng kinh tế - xã hội; Tham gia hoạt động kinh tế - xã hội
Câu 2: Thiết kế 1 kế hoạch dạy học môn Đạo đức theo hướng phát triển năng lực cho học sinh
BÀI SOẠN MINH HỌA
Chủ đề 1: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH
Bài 1: Em yêu gia đình [Tiết 1]
I. MỤC TIÊU
Khi học bài này HS sẽ:
- Nêu được những hành động thể hiện tình yêu thương trong gia đình.
- Xác định được vì sao cần phải yêu thương gia đinh?
- Thực hiện được hành động thể hiện tình yêu gia đình của em.
II. CHUẨN BỊ
- Giáo viên: Nhạc các bài hát về gia đình, tranh ảnh bài tập 2.
- Học sinh: Bài hát về chủ đề gia đình
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy | Hoạt động học |
1] Khởi động [Hát bài hát về gia đình] - Chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm sẽ hát 1 bài hát về gia đình - GV nêu các câu hỏi: + Bài hát đã nhắc đến ai trong gia đình? + Gia đình em có những ai? Em thường thể hiện tình cảm với bố mẹ và người thân như thế nào? - Gv nhận xét câu trả lời, giới thiệu bài học. 2] Khám phá Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh Mục tiêu: Nêu được những biểu hiện của tình yêu thương gia đình Cách tiến hành: - Treo tranh và hỏi: + Các bạn trong tranh đang làm gì? - Gv kể chuyện theo tranh - Tổ chức cho Hs đóng vai lại câu chuyện GV hỏi: - Thỏ con tặng mẹ quà gì? - Thỏ con nói gì khi tặng quà cho mẹ? -Thỏ mẹ cảm thấy thế nào khi nhận được quà. KL: Thỏ con đã tự trồng những bông hoa xinh đẹp tặng mẹ nhân ngày sinh nhật, đó là cách thể hiện tình yêu thương của mình với mẹ. 3] Luyện tập Hoạt động 2: Lựa chọn của em Mục tiêu: - Nêu được các việc nên làm, không nên làm thể hiện tình yêu thương gia đình. - Xác định được vì sao cần yêu thương gia đình? Cách tiến hành: - Cho Hs quan sát tranh thảo luận nhóm 2 ? Các bạn trong tranh đã có những hành động gì - GV đưa từng tranh cho Hs nêu các việc làm GV: Các em kể thêm những việc khác mà em đã làm được ở nhà thể hiện tình yêu gia đình cho cả lớp nghe? - GV khen ngợi Hs ? Vì sao em phải yêu thương gia đình? KL: Tình yêu thương được thể hiện qua những việc làm giúp đỡ người thân 4] Vận dụng - Giao nhiệm vụ hoạt động tại nhà + Nói lời yêu thương với bố mẹ + Lấy nước cho người thân.. +Giúp mẹ làm việc nhà.. Đánh giá tiết học: - Nhận xét chung về sự tham gia của HS. - Dặn hs thể hiện tình yêu gia đình bằng hành động cụ thể và báo cáo kết quả hoạt động tại nhà vào tiết 2. | - HS trình bày bài hát theo nhóm - HS trả lời. - HS quan sát tranh và trả lời - Hs nghe kể chuyện 1 nhóm hs đóng vai câu chuyện - Hs trả lời - HS thảo luận nhóm 2 - Các nhóm báo cáo kết quả - HS kể - HS lắng nghe |
Mời bạn đọc cùng tham khảo thêm tại mục giáo dục đào tạo trong mục biểu mẫu nhé.