Công tác phát hiện bồi dưỡng học sinh năng khiếu đạt hiệu quả cao tại trường Tiểu học Gia Khánh A
Nâng cao chất lượng giáo dục đại trà, phát hiện và bồi dưỡng học sinh năng khiếu là một trong những nhiệm vụ quan trọng của ngành giáo dục nói chung, mỗi nhà trường nói riêng nhất là trong giai đoạn hiện nay khi mà nền giáo dục đang đổi mớ căn bản toàn diện, thực hiện dạy học theo hướng phát triển năng lực người học. Trong những năm học qua, trường Tiểu học Gia Khánh A, luôn chú trọng đến nhiệm vụ này nên kết quả các kì Giao lưu học sinh giỏi, các sân chơi trí tuệ của nhà nhà trường trong nhiều năm luôn đạt kết quả xuất sắc. Đặc biệt trong 2 năm học liên tiếp gần đây nhà trường đều có số lượng lớn học sinh tích cực tham gia các sân chơi và đạt giải cao trong các cuộc Giao lưu học sinh giỏi cấp huyện; Giao lưu Kĩ năng sống cấp huyện, cấp tỉnh; các sân chơi trí tuệ tham gia tự nguện, như Toán AMO, ASMO; thi qua mạng Internet như: Violimpic Toán; IOE Tiếng Anh; Toán không biên giới; Trạng nguyên Tiếng Việt,Trạng nguyên Toàn Tài. Cả 2 năm học liên tiếp mỗi năm nhà trường đều có 02 HS đạt Huy chương vàng cấp Quốc gia kì thi ViolimpicToán. Năm học 2018 - 2019 lớp 4A do cô giáo Nguyễn Thị Loan Anh trực tiếp giảng dạy bồi dưỡng đã có 04 HS đạt giải trong đó có 2 em Lê Văn Anh Tuân và Đào Gia Vĩnh đạt huy chương vàng, em Nguyễn Đức Giang đạt huy chương đồng, em Đỗ Ngọc Bảo Châm đạt giải khuyến khích.
Hình ảnh 2 học sinh nhận trao giải Huy chương vàng Quốc gia năm học 2018 - 2019
Tiếp nối thành tích rực rỡ của năm học trước, năm học 2019 - 2020 kì thi ViolimpicToán trường vẫn tiếp tục duy trì tốt và giành thành tích xuất sắc với 2 huy chương vàng của em Nguyễn Trường Sơn lớp 5A và em Vũ Thị Vân Dung lớp 4A, ngoài ra còn đạt 02 huy chương đồng của em Lê Văn Anh Tuân, em Đỗ Ngọc Bảo Châm lớp 5A, giải KK của em Nguyễn Vân Hà lớp 4A. Cuộc thi Toán không biên giới cũng giành được thành tích chói lọi với huy chương vàng của em Lê Khánh Băng lớp 2A, 04 huy chương bạc của các em Đỗ Ngọc Bảo Châm lớp 5A, Tạ Gia Huy, Trần Linh An lớp 4A, Trần Mai Trang lớp 3A và 8 huy chương đồng của các em học sinh khác. Cuộc thi Trạng nguyên Toàn Tài em Đỗ Ngọc Bảo Châm lớp 5A đạt giải nhất cấp Quốc gia, em Lê Văn Anh Tuân lớp 5A đạt giải nhì cấp Quốc gia. Những thành tích rực rỡ của các em đạt được góp phần điểm thêm vào bảng vàng thành tích của nhà trường tươi thắm thêm, toàn trường đạt tổng 77 giải với 35 giải Quốc Gia, 52 giải cấp Tỉnh góp vào thành tích chung của nền giáo dục huện Bình Xuyên, từ đó cũng khẳng định được thương hiệu của trường tiểu học Gia Khánh A là một trong những trường đứng tốp đầu của huyện. Trường Chuẩn Quốc Gia Mức độ 2.
Hình ảnh học sinh nhận trao giải cấp Tỉnh, cấp Quốc gia trong lễ tổng kết năm học 2019 - 2020 của nhà trường.
Để có được những thành tích to lớn đó là công sức đóng góp của cả một tập thể đoàn kết vững mạnh của nhà trường. Sự chỉ đạo sát sao, quan tâm động viên tinh thần, điều kiện trang thiết bị dạy học như máy tính, đường truyền mạngcủa Ban giám hiệu, của phụ huynh học sinh và đặc biệt là vai trò quan trọng của người trong việc phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu của học sinh. Nếu học sinh có kiến thức cơ bản tốt, có tư chất thông minh mà không được bồi dưỡng nâng cao thì không thể khơi gợi, phát triển những tố chất sẵn có của các em, như vậy người thầy cũng chưa làm tròn nhiệm vụ của mình. Vì vậy, trong quá trình dạy học, giáo viên cần chú ý để phát hiện và bồi dưỡng những học sinh có năng khiếu.
Để phát hiện ra được những học sinh năng khiếu, trong quá trình dạy học giáo viên cần:
+ Đưa ra những câu hỏi gợi mở nâng cao nhưng không đánh đố, qua cách trả lời, cách giải quyết vấn đề của học sinh, giáo viên sẽ phát hiện được những học sinh có tố chất.Đồng thời thầy cô cũng cần quan tâm, gần gũi với học sinh để phát hiện được những năng khiếu khác của các em.
+ Sau khi phát hiện ra những học sinh có tố chất, giáo viên cần bồi dưỡng để các em phát huy được năng khiếu của mình. Vậy bồi dưỡng như thế nào để có hiệu quả?
Giải pháp 1: Người giáo viên cần tạo hứng thú và sự yêu thích học tập cho HS.
- Như chúng ta đã biết, làm việc gì muốn có hiệu quả thì phải có sự đam mê. Học tập cũng vậy, học sinh chỉ thực sự học tập tốt nếu yêu thich việc học, nếu yêu thích các em sẽ chú ý, chịu khó tìm hiểu để hiểu bản chất vấn đề, các em sẽ thấy được sự thú vị của mỗi bài học. Vậy làm thế nào để học sinh có sự yêu thích môn học.
+ Người giáo viên cần chịu khó tìm hiểu, đầu tư vào bài dạy, không ngừng học hỏi nâng cao kiến thức của mình, mở rộng kiến thức trong mỗi bài dạy, tìm phương pháp phù hợp để dẫn dắt học sinh hiểu bài một cách kĩ càng nhất, giúp các em cảm nhận được cái hay cái đẹp trong mỗi câu văn, câu thơ, những câu thành ngữ tục ngữ hay sự thú vị của mõi bài toán với những cách giải khác nhau... Khi các em cảm thấy sự hấp dẫn, hứng thú trong mỗi bài học, các em sẽ tự giác tìm hiểu nhiều hơn và yêu thích môn học nhất là những học sinh có tố chất.
+ Để tạo hứng thú trong học tập cho học sinh, giáo viên cần khen ngợi, khuyến khích kịp thời những phát hiện tốt, những cách giải quyết vấn đề hay, những câu văn có hình ảnh... Những lời khen đúng lúc của thầy cô giúp các em tự tin hơn nữa vào khả năng của bản thân, từ đó các em sẽ cố gắng để học tập tốt hơn nữa.
+ Trong quá trình dạy học, GV cũng khơi gợi sự yêu thích học tập của học sinh, hiểu được ý nghĩa lớn lao của việc học bằng cách kể cho các em nghe những câu chuyện, những tấm gương của những nhà khoa học, những người đạt thành tích cao trong học tập để các em có động lực phấn đấu, mong muốn mình cũng được như vậy.
Giải pháp 2: Cần hướng dẫn học sinh cách tự học
- Học sinh sẽ nắm vững bài học, hiểu sâu sắc bài học hơn khi các em tự tìm hiểu. Tuy nhiên nhiều học sinh lúng túng không biết tự học như thế nào nên GV sẽ là người hướng dẫn cho các em để các em biết cách tự học.
+ Trước mỗi nội dung, cần yêu cầu các em đọc kĩ, tìm hiểu trước, hãy tập trung suy nghĩ hết sức để giải đáp thắc mắc của mình. Chỉ khi nào đã suy nghĩ hết sức mà vẫn không giải quyết được thì mới cần đến sự trợ giúp của bạn bè , thầy cô, tài tiệu tham khảo... và khi các em đã được giải đáp những thắc mắc, các em sẽ nhớ rất lâu những kiến thức mà mình vừa được tháo gỡ.
+Khuyến khích những học sinh giỏi tìm hiểu thêm kiến thức qua mạng, qua những chương trình học trực tuyến, qua thực tế cuộc sống, đọc thêm các tài liệu tham khảo để nâng cao hơn sự hiểu biết của mình chứ không chỉ gói gọn nội dung trong SGK.
- GV có thể hướng dẫn học sinh tự hệ thống kiến thức bằng bản đồ tư duy, bằng kí hiệu của riêng mình để tự ghi nhớ kiến thức một cách dễ dàng nhât.
- Trong mỗi tiết học, đặc biệt trong tiết tự học giáo viên cần có hệ thống bài tập phù hợp đối tượng, cần có những bài tập nâng cao dành cho học sinh giỏi.Như vậy, rèn cho HS cách tự học là rèn cho các em phương pháp tư duy, nó sẽ thực sự hữu ích trong quá trình học tập của các em sau này nữa.
Giải pháp 3: Phối hợp tốt với PHHS
Đối với những học sinh có tố chất, giáo viên cần liên hệ với PHHS để gia đình có sự hỗ trợ giúp các em phát triển tốt hơn khả năng của mình như chuẩn bị máy tính,lắp mạng để học sinh tự luyện các vòng thi tự do trên các sân chơi, các cuộc thi trên mạng Internet.
Giải pháp 4: Đề xuất về phía nhà trường
- Nhà trường tham mưu với cấp trên để xây dựng cơ sở vật chất như phòng học đa năng, phòng học vi tính,Tiếng Anh có đầy đủ máy móc,tai nghe, đường truyền ổn định để học sinh có điều kiện thuận lợi để học tập, rèn luyện phát huy năng khiếu của mình.
- Tổ chức tốt những câu lạc bộ, những sân chơi trí tuệ để học sinh được học hỏi, nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ năng . Những sân chơi theo phương châm Học mà chơi, chơi mà học như vậy sẽ tạo sự thi đua, sự hứng thú học tập rất lớn cho học sinh.
- Động viên học sinh giỏi tương tác với trang Website của nhà trường vừa làm phong phú nội dung trang Web,vừa giúp các em phát triển hơn về kiến thức và kĩ năng.
- Nhà trường đã có sự động viên xứng đáng với học sinh và giáo viên tham gia công tác bồi dưỡng học sinh năng khiếu.
Công tác bồi dưỡng học sinh năng khiếu là nhiệm vụ khó khăn và lâu dài, đòi hỏi sự cố gắng nỗ lực của thầy, của trò và sự hỗ trợ, động viên của nhà trường của cha mẹ học sinh tôi tin tưởng rằng trong những năm học tiếp theo nhà trường luôn phát huy kết quả đã đạt được và tiếp tục phấn đấu giành thành tích cao hơn nữa để trường tiểu học Gia Khánh A sẽ tiếp tục là điểm sáng trong sự nghiệp trồng người của huyện Bình Xuyên.
Nguyễn Thị Loan Anh TH Gia Khánh A