Văn bản Tôi đi học có chủ đề gì trắc nghiệm

Kiểm tra 1 tiết Ngữ văn 8. Qua các văn bản Tôi đi học, Trong lòng mẹ, Tức nước vỡ bờ, em hiểu được những gì về phẩm chất của người mẹ, người vợ, người phụ nữ Việt Nam?

I. TRẮC NGHIỆM [3đ]

Trả lời các câu hỏi bằng cách khoanh tròn chữ cái trước phương án trả lời đúng. [Mỗi câu đúng được 0,25đ]

1.Văn bản Tôi đi học [Thanh Tịnh] được viết theo thể loại nào?

A. Bút kí

B. Tiểu thuyết

C. Truyện ngắn

D. Tuỳ bút

2.Chủ đề của văn bản Tôi đi học nằm ở phần nào?

A. Quan hệ giữa các phần của văn bản

B. Nhan đề của văn bản

C. Các từ ngữ, câu then chốt trong văn bản

D. Cả A, B, C

3.Văn bản Trong lòng mẹ của Nguyên Hồng được trích từ tác phẩm nào?

A. Những ngày thơ ấu

B. Quê mẹ

C. Tắt đèn

D. Thời kì đen tối

4.Truyện ngắn Lão Hạc của tác giả nào sau đây?

A. Ngô Tất Tố

B. Nguyên Hồng

C. Nam Cao

D. Thanh Tịnh

5.Ý kiến nào nói được đầy đủ nhất về nghệ thuật xây dựng nhân vật chính của nhà văn Nam Cao trong truyện ngắn Lão Hạc?

A. Đặt nhân vật vào tình huống trớ trêu để tự bộc lộ mình

B. Để cho nhân vật khác nhận xét về nhân vật chính

C. Để nhân vật chính đối thoại với các nhân vật khác để bộc lộ mình

D. Cả A, B, C

6.Các văn bản Tôi đi học, Trong lòng mẹ, Lão Hạc cùng có sự kết hợp các phương thức biểu đạt nào?

A. Miêu tả, biểu cảm, nghị luận

B. Tự sự, miêu tả, biểu cảm

C. Miêu tả, nghị luận, tự sự

D. Tự sự, biểu cảm, nghị luận

7.Tâm lí, tính cách của chị Dậu được miêu tả như thế nào ở các thời điểm khác nhau trong đoạn trích?

A. Có sự đối lập, mâu thuẫn với nhau

B. Nhẫn nhục chịu đựng từ đầu đến cuối

C. Có sự phát triển nhất quán với nhau

D. Cả A, B, c đều sai

8.Nhận định nào đúng nhất vể tính chất của truyện ngắn Cô bé bán diêm [An-đéc-xen]?

A. Là truyện cổ tích thần kì.

B. Là truyện cổ tích cảm động

C. Là truyện ngắn bi kịch.

D. Là một truyện ngắn có hậu.

9.Qua các lần quẹt diêm, mộng tưởng của nhân vật “em” trong truyện Cô bé bán diêm của nhà văn An-đéc-xen được diễn ra theo trình tự nào?

A. Lò sưởi, bàn ăn, hai bà cháu bay đi, cây thông Nô-en, người bà

B. Lò sưởi, bàn ăn, cây thông Nô-en, hai bà cháu bay đi, người bà

C. Hai bà cháu bay đi, người bà, lò sưởi, bàn ăn, cây thông Nô-en

D. Lò sưởi, bàn ăn, cây thông Nô-en, người bà, hai bà cháu bay đi

1.0.  Các nhân vật trong truyện ngắn Chiếc lá cuối cùng của o Hen-ri làm nghề gì?

A. Diễn viên

B. Bác sĩ

C. Hoạ sĩ

D. Nhà văn

1.1. Văn bản Chiếc lá cuối cùng là tác phẩm văn học của nước nào?

A. Tây Ban Nha

B. Cư-rơ-gư-xtan

C. Mĩ

D. Đan Mạch

1.2.  Qua câu chuyện của nhà văn O Hen-ri em hiểu một tác phẩm nghệ thuật được đánh giá là kiệt tác khi:

A. Tác phẩm đó đẹp đặc biệt

B. Tác phẩm đó đồ sộ

C. Tác phẩm đó có ích cho cuộc sống

D. Tác phẩm đó độc đáo

II.TỰ  LUẬN [ 7,0đ]

1.Trong văn bản Tôi đi học [Thanh Tịnh] có những so sánh mới mẻ, hấp dẫn. Hãy phân tích một so sánh mà em cho là thú vị nhất. [2,5đ]

2.Đoạn văn sau còn thiếu hai từ, em hãy điền hai từ đó vào đúng vị trí trong đoạn và nói rõ tác dụng của chúng. [1,0đ]

Cái đầu lão nghoẹo về một bên và cái miệng của lão mếu như con nít. Lão khóc.

[Nam Cao, Lão Hạc]

3.Qua các văn bản Tôi đi học, Trong lòng mẹ, Tức nước vỡ bờ, em hiểu được những gì về phẩm chất của người mẹ, người vợ, người phụ nữ Việt Nam? [3,5đ]

I. TRẮC NGHIỆM

II. TỰ LUẬN

1. Câu văn: “Trước mắt tôi trường Mĩ Lí trông vừa xinh xắn vừa oai nghiêm như cái đình làng Hòa Áp”.

   Nhân vật “tôi” đã từng đi bẫy chim quyên, từng ghé lại trường một lần; lần ấy chú thấy trường “là một nơi xa lạ” “cao ráo sạch sẽ hơn các nhà trong làng”. Nhưng lần này trường Mĩ Lí đã trở thành trường của chú nên chú mới cảm thấy “xinh xắn”. Tâm trạng một học trò mới “lo sợ vẩn vơ” và bỡ ngỡ nên mới cảm thấy trường Mì Lí “oai nghiêm như cái đình làng Hòa Ấp”. Hình ảnh so sánh này cũng thể hiện sự ngây thơ, hồn nhiên của nhân vật “tôi” trong buổi tựu trường.

2.–  Cái đầu lão nghoẹo về một bên và cái miệng móm mém của lão mếu như con nít. Lão hu hu khóc.

–  Tác dụng của hai từ móm mém, hu hu: Miêu tả chân dung ngoại hình và tâm trạng đau đớn, ân hận của lão Hạc khi kể chuyện bán chó… cụ thể, chân thực. Sự kết hợp khéo léo giữa kể và tả đó đã tạo nên giọng điệu và cái hay cho đoạn văn.

3.      Qua những nhân vật người vợ, người mẹ trong các tác phẩm Tôi đi học, Trong lòng mẹ, Tức nước vỡ bờ, chúng ta thấy sáng ngời những phẩm chất cao quý của người mẹ – người phụ nữ Việt Nam. Đó là tình cảm thắm thiết, sâu nặng đối với chổng con dù trong những hoàn cảnh đau đớn tủi cực, gay cấn nhất. Họ không chỉ bộc lộ bản chất dịu hiền, đảm đang mà còn thể hiện sức mạnh tiềm tàng, đức hi sinh quên mình chống lại bọn bạo tàn để bảo vệ gia đình.

312 lượt xem

Bài có đáp án. Câu hỏi và bài tập trắc nghiệm ngữ văn 8 bài Tôi đi học. Học sinh luyện tập bằng cách chọn đáp án của mình trong từng câu hỏi. Dưới cùng của bài trắc nghiệm, có phần xem kết quả để biết bài làm của mình. Kéo xuống dưới để bắt đầu

Câu 1: “Tôi đi học” của Thanh Tịnh được viết theo thể loại nào?

• A. Bút kí
• B. Truyện ngắn trữ tình
• C. Tiểu thuyết
• D. Tuỳ bút

Câu 2: Đoạn trích có thể chia thành mấy đoạn?

Câu 3: Văn bản “ Tôi đi học” có chủ đề gì?

• A. Kỷ niệm sâu sắc về tuổi học trò của tác giả.
• B. Ý nghĩa và vai trò của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người.
• C.Dòng cảm nghĩ thiết tha sâu lắng của tác giả khi nhớ lại ngày đầu tiên đi học.
• D. Tâm trạng hồi hộp của nhân vật trong buổi tựu trường đầu tiên.

Câu 4: Nhận xét nào không đúng về thái độ, cử chỉ của những người lớn đối với các em bé lần đầu đi học?

• A. Ông đốc là một người lãnh đạo nhà trường rất hiền từ, nhân ái với học sinh.
• B. Thầy giáo trẻ niềm nở, tươi cười đón nhận học sinh lớp mới.
• C. Cha mẹ đều chuẩn bị chu đáo cho con em mình trong buổi đầu tựu trường
• D. Thầy giáo nghiêm khắc nhắc nhở, đón nhận học sinh lớp mới.

Câu 5: Trong các từ sau, từ nào có ý nghĩa khái quát nhất?

• A. Nức nở.
• B. Khóc.
• C. Thút thít.
• D. Sụt sịt.

Câu 6: Nhân vật chính trong tác phẩm Tôi đi học của Thanh Tịnh được thể hiện chủ yếu ở phương diện nào?

• A. Ngoại hình.
• B. Tâm trạng.
• C. Cử chỉ.
• D. Lời nói.

Câu 7: sức cuốn hút của truyện đế từ yếu tố nào?

• A. Tình huống truyện là buổi tựu trường đầu tiên trong đời với bao kỉ niệm mới lạ, khó quên của nhân vật.
• B. Những ý nghĩ ngây thơ, trong sáng của nhân vật Tôi và tình cảm ấm áp, trìu mến của người lớn đối với các em nhỏ lần đầu tiên đi học.
• C. Từ hình ảnh tươi đẹp, trong sáng của quê hương, ngôi trường.
• D. Tất cả đều đúng.

Câu 8: Câu văn nào sau đây không nói lên tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật "tôi" trong buổi tựu trường đầu tiên?

• A. "Lần ấy trường đối với tôi là một nơi xa lạ".
• B. "Cũng như tôi, mấy bạn học trò bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, chỉ dám đi từng bước nhẹ".
• C. "Trong lúc ông ta đọc tên từng người, tôi cảm thấy như quả tim tôi ngừng đập".
• D. "Con đường này tôi đã quen đi lại lắm lần, nhưng lần này tự nhiên thấy lạ".

Câu 9: Hình ảnh "bàn tay" trong hai câu văn: "Tôi cảm thấy sau lưng tôi có một bàn tay dịu dàng đẩy tôi tới trước...Một bàn tay quan nhẹ vuốt mái tóc tôi" nhằm diễn tả ý gì?

• A. Sự âu yếm của mẹ hiền.
• B. Sự săn sóc của mẹ hiền.
• C. Tấm lòng mẹ hiền bao la săn sóc, âu yếm, chở che, nâng đỡ và thương yêu đối với con thơ.
• D. Tình thương con bao la của mẹ hiền.

Câu 10: Câu văn nào sau đây trong văn bản Tôi đi học của Thanh Tịnh không sử dụng biện pháp so sánh để nói lên tâm trạng của nhân vật "tôi"?

• A. "Họ như con chim non đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, nhưng còn ngập ngừng e sợ".
• B. "Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng".
• C. "Ý nghĩ ấy thoáng qua trong trí tôi nhẹ nhàng như một làn mây lướt ngang trên ngọn núi".
• D. "Trong lúc ông ta đọc tên từng người, tôi cảm thấy như quả tim tôi ngừng đập".

Câu 11: Mạch truyện diễn biến theo trình tự thời gian nào?

• A. Hiện tại - quá khứ
• B. Hiện tại - tương lại
• C. Hiện tại - quá khứ - hiện tại
• D. Hiện tại - quá khứ - tương lai

Cập nhật: 07/09/2021