Có bao nhiều hình thức đào tạo ứng dụng công nghệ thông tin
Công nghệ thông tin đã và đang được xem là một yếu tố quan trọng, được Bộ Giáo Dục và Đào tạo đẩy mạnh ứng dụng, nhằm thúc đẩy sự phát triển của ngành giáo dục, từ đó tạo ra những kết nối hiệu quả giữa học sinh, sinh viên với đội ngũ giảng viên. Show
Bàn về kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, hãy cùng chúng tôi tìm hiểu về các vấn đề trong việc ứng dụng công nghệ thông tin, từ các tác động, phương thức ứng dụng, thực trạng giáo dục cho đến kinh nghiệm triển khai thực tế thông qua bài viết sau đây nhé! Thực trạng của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy họcKế hoạch triển khai và thành quả đạt đượcHiện nay, toàn ngành giáo dục đã xác định ứng dụng công nghệ thông tin là 1 trong 9 nhóm nhiệm vụ triển khai trọng tâm, dựa trên Nghị quyết số 29 của Ban chấp hành Trung ương Đảng về đổi mới căn bản toàn diện GD&ĐT. Những thành tích mà nghị quyết đạt được bao gồm:
Một số khó khăn cần khắc phụcTuy nhiên, kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy hiện nay vẫn còn rất nhiều khó khăn tồn tại và cần khắc phục để hoàn thiện hoá việc triển khai trọng tâm:
Những tác động của công nghệ thông tin đến việc dạy họcỨng dụng công nghệ thông tin làm thay đổi mô hình giáo dụcNếu như nền giáo dục Việt Nam từ trước đến nay luôn sử dụng mô hình chuyển giao kiến thức theo phương pháp độc thoại giữa giảng viên với sinh viên-học sinh, thì khi xã hội đang ngày một tịnh tiến trong thời đại 4.0 với sự phát triển vượt bậc của công nghệ, rõ ràng, mô hình này không thể tiếp tục tạo ra giá trị gia tăng. Dễ thấy nhất là qua việc cách giảng bài truyền thống trở nên kém hiệu quả, buộc bộ giáo dục và nhà trường phải cập nhật các hình thức giảng dạy tích cực hơn. “Giáo dục thông minh”, hay còn gọi là “Giáo dục 4.0” được xem là mô hình phù hợp với xu thế phát triển của thời hiện đại. Với những ứng dụng công nghệ thông tin, việc giảng dạy buộc phải có sự liên kết chặt chẽ giữa 3 yếu tố: nhà trường – nhà quản lý – nhà doanh nghiệp. Theo đó, mô hình sẽ thúc đẩy hoạt động dạy học có thể diễn ra mọi lúc, mọi nơi, giúp người có thể chủ động quyết định nội dung, phương pháp học tập theo nhu cầu của bản thân. Thay đổi chất lượng dạy họcGroove Technology Software Company cho biết kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học giúp các giáo viên trở nên linh hoạt và năng động hơn trong công tác giảng dạy của mình. Các thầy cô có thể đồng thời tương tác với học sinh, sinh viên cả trong việc dạy học bình thường lẫn thiết lập sự hiện diện nhờ sự hỗ trợ của công nghệ thông tin, không bị rào cản về khoảng cách, thời gian hay các yếu tố khách quan khác. Giáo án, bài giảng cũng được chuyển giao từ giấy tờ sang các trình soạn thảo đa dạng, nhiều hình ảnh trực quan, sinh động gói gọn trong các thiết bị lưu trữ như USB, bộ nhớ máy, tránh sự cồng kềnh khi phải mang theo giáo án giấy, thậm chí là giải quyết được những khó khăn khi có nhu cầu chỉnh sửa, bổ sung các kiến thức. Ngoài ra, các giảng viên còn có thể chia sẻ bài giảng với nhiều đồng nghiệp khác trên khắp cả nước, tiếp thu các ý kiến đóng góp, từ đó nâng cao chất lượng giáo án. Bên cạnh đó, các thầy cô cũng có thể tìm hiểu thêm về các tác vụ chuyên ngành tin học để học hỏi thêm kỹ năng sử dụng hình ảnh, âm thanh, cải thiện khả năng thiết kế bài giảng. Thay đổi hình thức dạy họcViệc xây dựng và triển khai kế hoạch ứng dụng CNTT trong dạy học phát triển đã mở ra triển vọng rất lớn trong việc đổi mới hình thức dạy học. Nếu như trước kia, các giáo viên đặt trọng tâm vào khả năng ghi nhớ kiến thức và thực hành kỹ năng vận dụng, thì đến nay, phương thức dạy học đã chuyển sang chú trọng đặc biệt đến phát triển năng lực sáng tạo của học viên. Học sinh, sinh viên không thụ động theo bài giảng mà buộc phải nỗ lực tìm ra cách thức giải quyết bài tập thông qua việc tự tìm hiểu, học hỏi với nguồn kiến thức mở từ máy tính và internet. Nhờ đó mà đã chuyển đổi từ “lấy giáo viên làm trung tâm” sang “lấy học sinh làm trung tâm”. Thay đổi phương thức quản lý giáo dụcCông nghệ thông tin có sức mạnh thay đổi việc quản lý giáo dục thông qua các ứng dụng công nghệ thông tin theo hướng dẫn của ban giáo dục và các cơ quan có thẩm quyền. Cụ thể hơn là tin học hóa việc quản lý trường học, trung tâm giáo dục theo hướng ứng dụng các công cụ trực tuyến, công cụ quản lý của cơ quan chủ quản ( Quản lý giáo viên, sinh viên, quản lý thi, xếp thời khóa biểu, sổ liên lạc điện tử, sổ điểm điện tử,.. ) Cùng với đó, việc triển khai đồng bộ ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý hoạt động cũng đã giúp nâng cao một cách hiệu quả chất lượng của việc trao đổi thông tin hai chiều, giữa đơn vị quản lý và các trường, giữa lãnh đạo nhà trường và các giảng viên, học sinh, tạo ra cách tiếp cận mới trong công tác quản lý giáo dục trường học hiện nay, hiện đại và tức thời. Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học cụ thểỨng dụng soạn thảo giáo ánPowerpoint là công cụ có thể cung cấp đầy đủ các tính năng để giáo viên có thể tạo ra những bài thuyết trình, slide trình chiếu phục vụ cho bài học. Các hiệu ứng chuyển động cũng được kết hợp với nhiều nội dung khác nhau để tạo nội dung phong phú, ấn tượng, giúp học sinh tiếp thu bài tốt hơn. Bên cạnh đó, theo đặc thù môn học mà các giáo viên có thể biết một số phần mềm bổ trợ:
Ứng dụng trong giảng dạyPhương tiện dạy học trong kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học có thể kể đến như: Máy chiếu Projector, Smartboard, Mạng nội bộ, các phần mềm dạy học, các trang web,… Các giảng viên cần sự hỗ trợ từ nhà trường và đội ngũ chuyên viên công nghệ thông tin để hiểu cách sử dụng từng loại thiết bị và ứng dụng trong giảng dạy. Song song đó, giáo viên cũng cần sự phản hồi tương tác từ phía học sinh, sinh viên để đảm bảo lựa chọn phương tiện hữu hiệu và phù hợp với bài học nhất. Việc tương tác hai chiều cũng khiến việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đạt được kết quả cao hơn. Ứng dụng trong việc tra cứu, tìm kiếm dữ liệuCác thầy cô cần bổ sung kho dữ liệu, hiểu biết của chính mình mỗi ngày, nhằm đảm bảo chất lượng giảng dạy. Chỉ cần am hiểu một chút thao tác trên nền tảng Internet, các thầy cô đã có thể khai thác hàng nghìn kho tàng kiến thức hữu ích để phục vụ cho việc xây dựng giáo án của mình. Một số công cụ tìm kiếm phổ biến hiện nay gồm: Google, Search.netnam, socbay, cốc cốc,… Bên cạnh đó, giáo viên cũng nên phát huy, tận dụng nguồn kiến thức từ các loại từ điển chuyên ngành với từng môn học. Ứng dụng trong trong công tác đánh giá quá trình dạy và họcTrong công tác giảng dạy, chắc chắn không thể thiếu việc đánh giá kết quả của học sinh, nhằm đảm bảo tiêu chuẩn kiến thức cho học sinh, cũng như hoàn thành chỉ tiêu giáo dục mà ngành đưa ra. Hiện nay, có rất nhiều thiết bị ứng dụng công nghệ thông tin được sử dụng để kiểm tra năng lực học tập của học sinh – sinh viên. Ngoài công tác phân loại và xếp hạng của giáo viên, nhà trường sẽ sử dụng kỹ thuật tin học để thông báo kết quả đến học sinh, từ đó phê bình, rút kinh nghiệm và đảm bảo các em học sinh cho phương pháp học tập tốt hơn. Đối với giáo viên cũng tương tự. nhà trường và các cấp quản lý có thể nắng rõ năng lực của các các bộ nhân viên thông qua đánh giá điện tử, không chỉ thuận tiện mà còn đảm bảo tính bảo mật. Ứng dụng trong cách học tập của học sinh sinh viênNhư đã đề cập trong nội dung trên, kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin làm thay đổi toàn diện mô hình giáo dục truyền thống, vậy nên khi giáo viên đang dần đổi mới cách giảng dạy, thì cách học tập của học sinh, sinh viên cũng đổi mới theo. Học sinh được tự do sáng tạo trong quá trình học hơn so với việc mỗi ngày đều chỉ tiếp thu thụ động những kiến thức từ phía thầy cô. Các em có thể tìm kiếm thông tin từ phạm vi trong nước và quốc tế, các tin tức mới cho tới các tài liệu cũ thông qua Internet. Nhờ đó, việc học sẽ chủ động hơn, tăng cường kỹ năng tự học và giải quyết vấn đề, từ đó nâng cao khả năng ứng dụng và thực hành sau này của các em. Kinh nghiệm soạn thảo bài giảng điện tử và ứng dụng công nghệ thông tin vào bài giảngCác bước xây dựng bài giảng điện tử
Chia sẻ một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
Kết luậnCông nghệ thông tin luôn được đề cao trong công cuộc đổi mới giáo dục. Các nhà hoạch định chính sách rất tập trung vào khía cạnh đổi mới giáo dục, do đó việc triển khai kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học cũng cần có sự chuẩn bị kỹ lưỡng trong công tác tập huấn kỹ năng công nghệ thông tin cũng như xây dựng cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin. Trong bối cảnh mà các phong trào trường học thân thiện, học sinh tích cực ( chỉ thị 40) đang được phát động, vai trò của công nghệ thông tin là hỗ trợ quá trình đổi mới giáo dục, nhằm tạo ra một xã hội học tập sáng tạo. Hầu hết các trường học đều mong đợi cao về vai trò của công nghệ thông tin đối với sự tích cực của giáng viên và sinh viên, song trong kế hoạch đề ra vẫn còn thiếu những ý tưởng cụ thể về ứng dụng công nghệ thông tin hiệu quả trong dạy học và chương trình, phần lớn còn khá trừu tượng và chưa tạo ra hành động. Trong nhiều văn bản hướng dẫn, bộ giáo dục và đào tạo cũng đã nhấn mạnh vai trò quan trọng của công nghệ thông tin trong giáo dục. Vậy, một tầm nhìn rõ ràng, phù hợp và một nhiệm vụ cụ thể về công nghệ thông tin là sự kết nối, hỗ trợ và khiến việc ứng dụng công nghệ vào dạy và học trở nên thực tế hơn mỗi ngày. |