Đáp án trắc nghiệm Mô đun 9 THPT giúp thầy cô tham khảo, nhanh chóng trả lời câu hỏi trắc nghiệm của 6 môn: Công nghệ, Tin học, Toán, Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp, Lịch sử, Mĩ thuật.
Với các câu hỏi của phần ôn tập đầu vào, nội dung 1, nội dung 2 và nội dung 3, nội dung 4 sẽ giúp thầy cô có thêm kinh nghiệm, kỹ năng hoàn thiện bài tập cuối khóa tập huấn Mô đun 9 của mình. Bên cạnh đó, tham khảo thêm Bài tập cuối khóa Mô đun 9 các môn. Chi tiết mời thầy cô cùng tải miễn phí:
Đáp án trắc nghiệm Mô đun 9 THPT đầy đủ
- Đáp án trắc nghiệm Module 9 môn Công nghệ THPT
- Đáp án trắc nghiệm Module 9 môn Công nghệ THPT – Câu hỏi ôn tập
- Đáp án Module 9 môn Công nghệ THPT – Câu hỏi ôn tập
- Đáp án trắc nghiệm Module 9 môn Công nghệ THPT – Nội dung 1
- Đáp án trắc nghiệm Module 9 môn Công nghệ THPT – Nội dung 2
- Đáp án trắc nghiệm Module 9 môn Công nghệ THPT – Nội dung luyện tập
- Đáp án trắc nghiệm Module 9 môn Công nghệ THPT – Nội dung 3
- Đáp án trắc nghiệm Module 9 môn Công nghệ THPT – Nội dung 4
- Đáp án trắc nghiệm Module 9 môn Tin học THPT
- Đáp án trắc nghiệm Module 9 môn Toán THPT
- Đáp án trắc nghiệm Module 9 môn Toán THPT – Phần ôn tập
- Đáp án trắc nghiệm Module 9 môn Toán THPT – Nội dung 1
- Đáp án trắc nghiệm Module 9 môn Toán THPT – Nội dung 2
- Đáp án trắc nghiệm Module 9 môn Toán THPT – Nội dung 3
- Đáp án trắc nghiệm Module 9 môn Toán THPT – Nội dung 4
- Đáp án trắc nghiệm Module 9 môn Lịch sử THPT
- Đáp án trắc nghiệm Module 9 môn Lịch sử THPT – Hoạt động 2
- Đáp án trắc nghiệm Module 9 môn Lịch sử THPT – Nội dung 1
- Đáp án trắc nghiệm Module 9 môn Lịch sử THPT – Nội dung 2
- Đáp án trắc nghiệm Module 9 môn Lịch sử THPT – Nội dung 3
- Đáp án trắc nghiệm Module 9 môn Lịch sử THPT – Nội dung 4
- Câu hỏi ôn tập Mô đun 9 môn Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp THPT
- Đáp án trắc nghiệm Module 9 môn Mĩ thuật THPT
- Đáp án Module 9 Mĩ thuật THPT – Nội dung 1
- Đáp án Module 9 Mĩ thuật THPT – Nội dung 2
- Đáp án Module 9 Mĩ thuật THPT – Nội dung 3
Tại lớp học, giáo viên hướng dẫn và điều hành các hoạt động học tập để học sinh phát triển nhận thức ở mức độ thấp.
Tại lớp học, học sinh đóng vai trò chủ động trong các cuộc trao đổi thảo luận nhóm hoặc toàn lớp theo định hướng và nhu cầu cá nhân.
Tại lớp học, học sinh được dành thời gian để khám phá những chủ đề ở mức sâu hơn và cơ hội học tập thú vị định hướng ứng dụng.
Tại lớp học, giáo viên hướng dẫn và điều hành các hoạt động giải đáp những vướng mắc, khó khăn đối với nhiệm vụ học tập.
Đáp án trắc nghiệm Module 9 môn Lịch sử THPT – Nội dung 2
Câu 1. Chọn các đáp án đúng
Ứng dụng nào sau đây thuộc nhóm phần mềm thiết kế/biên tập học liệu số và trình diễn trong dạy học môn Lịch sử cấp THPT cho giáo viên?
Microsoft PowerPoint.
Google Classroom.
Google Forms.
Video Editor.
Câu 2. Chọn các đáp án đúng
Phần mềm Google Earth giúp giáo viên và học sinh
Tạo ra bản đồ riêng bằng cách đánh dấu vị trí, con người và hình ảnh ở bất cứ địa điểm nào.
Quan sát nhiều địa điểm trên thế giới dưới hình ảnh toàn cảnh 360o ở chế độ street view.
Đăng tải và chia sẻ các video, hình ảnh có sẵn trên hệ thống.
Xem lại hình ảnh của thế giới vào những thời điểm khác nhau trong quá khứ.
Câu 3. Chọn đáp án đúng nhất
Google Earth là phần mềm chuyên về
Xem ảnh vệ tinh về Trái Đất trong không gian.
Mô phỏng bản đồ toàn diện về Trái Đất.
Vẽ và biên tập bản đồ.
Kĩ thuật đồ họa.
Câu 4. Chọn các đáp án đúng
Nguồn học liệu số trong dạy học môn Lịch sử cấp THPT bao gồm các dạng nào?
Các loại hình ảnh, tác phẩm nghệ thuật, bản đồ.
Các bài phát biểu, bài phỏng vấn, tư liệu,… ở dạng các tệp tin âm thanh và hình ảnh.
Các trang web chia sẻ nguồn tài nguyên dưới dạng các địa chỉ liên kết.
Các công cụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập.
Câu 5. Chọn đáp án đúng nhất
Những phần mềm có thể hỗ trợ quản lí lớp học và hỗ trợ học sinh trong dạy học Lịch sử và Địa lí THCS là
Microsoft PowerPoint, Video Editor.
Zalo, Padlet.
Google Classroom, Google Forms.
ActivInspire, Kahoot.
Câu 6. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứng
Câu trả lời
Loại nội dung này mô tả trình tự phát triển, diễn biến của sự vật, hiện tượng,… Video
Loại nội dung này mang tính chất khái quát hoá các sự vật, hiện tượng, quy luật khách quan,… thường khó, trừu tượng,… Bảng dữ liệu
Loại nội dung này mang tính chất mô tả cấu tạo, cấu trúc, hình thái, chức năng, tính chất của đối tượng Hình ảnh động
Câu 7. Chọn đáp án đúng nhất
Với các hoạt động trên mạng xã hội, GV hết sức chú ý tuân thủ các quy định của ………. có liên quan như Bộ luật Dân sự, Luật An ninh mạng, Bộ quy tắc ứng xử trên mạng xã hội,…
Pháp quy
Pháp luật
Pháp lí
Pháp chế
Câu 8. Chọn các đáp án đúng
Ứng dụng nào sau đây thuộc nhóm phần mềm hỗ trợ dạy học trực tuyến môn Lịch sử cấp THPT?
Microsoft PowerPoint.
Google Classroom.
Google Meet.
Video Editor.
Câu 9. Chọn đáp án đúng nhất
Máy tính bảng có những ưu điểm gì trong quá trình dạy – học?
Là tiêu chuẩn của nền giáo dục hiện đại.
Phù hợp với tất cả đối tượng dạy – học.
Phổ biến, dễ sử dụng với tất cả giáo viên.
Tăng tính linh hoạt trong hoạt động dạy – học.
Câu 10. Chọn đáp án đúng nhất
Để không cho người lạ tự ý tham gia họp khi chưa được mời, được chấp nhận, GV chọn tắt chức năng nào?
Tắt tính năng truy cập nhanh.
Xem và quản lí danh sách người đã tham gia.
Tắt tính năng tin nhắn trong cuộc gọi.
Tắt tính năng chia sẻ màn hình.
Đáp án trắc nghiệm Module 9 môn Lịch sử THPT – Nội dung 3
Câu 1. Chọn đáp án đúng nhất
Chương trình môn Lịch sử cấp THPT ………[1]………… đẩy mạnh ứng dụng CNTT và truyền thông, sử dụng …………[2]……… và có hiệu quả các thiết bị dạy học, học liệu số như tranh lịch sử, ảnh, băng ghi âm lời nói của các nhân vật lịch sử,…; các video clip được biên tập cho mục đích giáo dục, phù hợp với nội dung của từng chủ đề; các thư viện digital chứa các kho tư liệu dạy học lịch sử, phần mềm dạy học,… nhằm minh hoạ bài giảng của GV và ………[3]……… các hoạt động học tập của HS.
Đáp án: [1] khuyến khích; [2] hợp lí; [3] hỗ trợ[1] yêu cầu: [2] đa dạng; [3] tổ chức[1] yêu cầu: [2] hợp lí; [3] hỗ trợ.
Câu 2. Chọn đáp án đúng nhất
Mức độ ứng dụng CNTT và truyền thông trong quản trị trường phổ thông và ứng dụng trong dạy học, giáo dục nói riêng của nhiều trường phổ thông hiện nay ở nước ta là:
Câu trả lời
Sử dụng hệ thống phần mềm để quản lý hệ thống, liên kết toàn bộ các hoạt động trong nhà trường tạo được sự liên thông giữa quá trình dạy, học và quản lý.
Ứng dụng CNTT & TT để giải quyết công việc và xử lý thông tin một khâu nào đó trong các hoạt động của nhà trường: thực hiện văn bản, làm điểm số, thống kê kết quả học tập của học sinh, theo dõi việc thu chi…
Sử dụng phần mềm quản lý từng mặt một số hoạt động trong nhà trường như: quản lý học sinh; quản lý thi; quản lý tài chính, tài sản; quản lý nhân sự…
Sử dụng hệ thống phần mềm để quản lý từ xa, tổ chức toàn bộ các hoạt động trong nhà trường tạo được sự liên thông giữa quá trình dạy, học và quản lý và kết nối giữa các cơ sở giáo dục.
Câu 3. Chọn các đáp án đúng
Việc ứng dụng CNTT, thiết bị công nghệ và học liệu số trong dạy học, giáo dục hiện nay còn gặp nhiều khó khăn, tồn tại về:
Câu trả lời
Sự lạc hậu của công nghệ so với sự phát triển của xã hội.
Nhận thức của GV và HS.
Hạ tầng mạng, trang thiết bị CNTT.
Sự chênh lệch nhất định về kinh nghiệm, kỹ năng ứng dụng CNTT.
Câu 4. Chọn đáp án đúng nhất
Đối với giáo viên, một trong những nhân tố được đánh giá có tác động lớn nhất đến hiệu quả của việc lựa chọn và triển khai các phương án ứng dụng CNTT trong dạy học, giáo dục là:
Câu trả lời
Năng lực ứng dụng CNTT trong dạy học.
Kinh nghiệm dạy học.
Những rào cản về cơ sở vật chất như thiết bị.
Nhận thức, thái độ của giáo viên đối với công nghệ và việc ứng dụng trong dạy học.
Đáp án trắc nghiệm Module 9 môn Lịch sử THPT – Nội dung 4
Câu 1. Chọn đáp án đúng nhất
Phân tích và đánh giá việc ứng dụng công nghệ thông tin trong KHBD căn cứ vào hướng dẫn của văn bản nào?
Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ban hành ngày 18 tháng 12 năm 2020.
Công văn 5555/BGDĐT-GDTrH ban hành ngày 08/10/2014.
Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT ban hành ngày 26 tháng 8 năm 2020.
Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT ban hành ngày 20 tháng 7 năm 2021.
Câu 2. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứng
Sắp xếp các mức độ ứng dụng CNTT từ thấp đến cao.
Câu trả lời:
Dạy học trực tuyến thay thế dạy học trực tiếp tại cơ sở giáo dục phổ thông – Là hình thức dạy học trực tuyến thực hiện toàn bộ nội dung bài học hoặc chủ đề trong chương trình giáo dục phổ thông để thay thế dạy học trực tiếp bài học hoặc chủ đề đó tại cơ sở giáo dục phổ thông.
Dạy học trực tuyến hỗ trợ dạy học trực tiếp tại cơ sở giáo dục phổ thông – Là hình thức dạy học trực tuyến thực hiện một phần nội dung bài học hoặc chủ đề trong chương trình giáo dục phổ thông để hỗ trợ dạy học trực tiếp bài học hoặc chủ đề đó tại cơ sở giáo dục phổ thông.
Câu 3. Chọn các đáp án đúng
Xét ở cấp độ một hoạt động học trong chủ đề, hình thức dạy học trực tuyến hỗ trợ dạy học trực tiếp là
Giáo viên không phải tổ chức hoạt động học tại cơ sở giáo dục phổ thông.
Giáo viên tổ chức dạy học trực tuyến, từ xa ở các bước còn lại của quá trình tổ chức dạy học.
Giáo viên triển khai tất cả các hoạt động học thông qua trực tuyến.
Giáo viên tổ chức thực hiện một số bước dạy học trực tiếp trên lớp.
Câu 4. Chọn đáp án đúng nhất
Khi thiết kế, biên tập học liệu số nội dung dạy học, giáo viên nên thực hiện bước đầu tiên là
Sử dụng phần mềm để thiết kế, biên tập nội dung dạy học.
Lựa chọn phần mềm để thiết kế, biên tập nội dung dạy học.
Xác định dạng học liệu số phù hợp với yêu cầu cần đạt và nội dung dạy học cụ thể.
Lựa chọn nguồn học liệu số phù hợp để sử dụng cho việc việc thiết kế, biên tập nội dung dạy học.
Câu 5. Chọn đáp án đúng nhất
Điểm chung của Google Classroom, Microsoft PowerPoint, Google Earth, Google Meets là
Thiết bị công nghệ hỗ trợ hoạt động dạy học và giáo dục.
Học liệu số hỗ trợ cho GV và HS.
Phần mềm hỗ trợ hoạt động dạy học và giáo dục.
Website hỗ trợ hoạt động dạy học và giáo dục.
Câu 6. Chọn đáp án đúng nhất
Dạy học trực tuyến hỗ trợ dạy học trực tiếp tại cơ sở giáo dục phổ thông là hình thức dạy học trực tuyến
Không nhất thiết phải tổ chức dạy học trực tiếp tại cơ sở GDPT.
Không cần vai trò của giáo viên khi thực hiện chương trình GDPT.
Thực hiện một phần nội dung bài học/chủ đề trong chương trình GDPT.
Thực hiện toàn bộ nội dung bài học/chủ đề trong chương trình GDPT.
Câu 7. Chọn đáp án đúng nhất
Xét ở cấp độ chủ đề, hình thức dạy học trực tuyến hỗ trợ dạy học trực tiếp có thể được xem là sự kết hợp có chủ đích giữa các hoạt động học ………[1]…… trong lớp học tại trường và hoạt động học …[2]…………..diễn ra trên mạng, từ xa.
[1] trực tuyến; [2] gián tiếp.
[1] trực tiếp; [2] trực tuyến.
[1] gián tiếp; [2] trực tuyến.
[1] trực tuyến; [2] trực tiếp.
Câu 8. Chọn các đáp án đúng
Khi dạy học nội dung Một số nền văn minh phương Đông thuộc chủ đề MỘT SỐ NỀN VĂN MINH THẾ GIỚI THỜI KÌ CỔ – TRUNG ĐẠI – Lịch sử 10, giáo viên có thể sử dụng những công cụ, phần mềm nào để thiết kế bài giảng?
Microsoft Team.
Paint.
Microsoft Powerpoint.
Google Meets.
Câu 9. Chọn từ thích hợp từ gợi ý để hoàn thành nội dung dưới đây
Việc lựa chọn, sử dụng các phần mềm, thiết bị công nghệ trong quản lí và hỗ trợ HS chủ yếu căn cứ vào điều kiện và khả năng khai thác của giáo viên và học sinh, chức năng của các phần mềm, thiết bị.
Câu 10. Chọn từ thích hợp từ gợi ý để hoàn thành nội dung dưới đây
Để đưa ra những phương án ứng dụng CNTT, học liệu số và thiết bị công nghệ hiệu quả tại trường phổ thông, cần có sự đồng bộ và kết nối các lực lượng chủ yếu trong nhà trường.
Câu hỏi ôn tập Mô đun 9 môn Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp THPT
Câu 1. Hoạt động chăm sóc gia đình thuộc mạch nội dung nào trong chương trình hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp ở THPT?
Đáp án: Hoạt động hướng đến xã hội
Câu 2. Tên gọi nào sau đây KHÔNG phải là tên của loại hình hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp ở trường ở trường THPT?
Đáp án: Hoạt động giáo dục kĩ năng sống
Câu 3. Sắp xếp thứ tự các bước trong quy trình tổ chức dạy học phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong một chủ đề.
Câu trả lời:
1 – Khởi động
2 – Khám phá
3 – Luyện tập
4 – Vận dụng, mở rộng
Câu 4. “Phương pháp lao động công ích thuộc phương thức tổ chức Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp nào?”
Đáp án: Cống hiến
Câu 5. Phương pháp tổ chức Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp có tính hấp dẫn, lôi cuốn học sinh, mang lại hiệu quả cao trong việc tập hợp, giáo dục, rèn luyện và định hướng giá trị cho học sinh, từ đó, tạo ra sự thi đua giữa các cá nhân, nhóm hoặc tập thể nhằm khuyến khích sự tham gia tích cực của HS là nội hàm của phương pháp tổ chức hoạt động:
Đáp án: Hội thi
Câu 6. Đánh giá để cải tiến học tập thường diễn ra vào:
Đáp án: Trước và trong khi dạy
Câu 7. Chủ đề trải nghiệm, hướng nghiệp trong đó có mục tiêu yêu cầu HS nêu được ý nghĩa của cảm xúc khi thực hiện hành vi lịch sự và thể hiện được hành vi yêu thương với bạn bè là chủ đề thuộc mạch nội dung hướng vào:
Đáp án: Bản thân
Câu 8. Trong một chủ đề hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp học sinh được yêu cầu phải tạo ra được các sản phẩm từ vật liệu tái chế [theo nhóm] và biểu diễn được trang phục từ vật liệu tái chế do nhóm tạo. Trong trường hợp này, phương pháp giáo dục nào nên được giáo viên sử dụng nhằm lôi cuốn được sự tham gia của học sinh, tạo động lực để các nhóm cùng phấn đấu, thi đua với nhau?
Đáp án: Hội thi
Câu 9. Khi tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh nhằm hướng tới yêu cầu cần đạt: “Nhận diện được hứng thú, sở trường của bản thân và có kế hoạch phát triển sở trường liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai” [Chương trình Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 11], giáo viên tổ chức cho học sinh chia sẻ nhóm đôi. Giáo viên nên sử dụng phương pháp đánh giá nào để có thể đánh giá phần trình bày của các nhóm đôi một cách phù hợp nhất?
Đáp án: Vấn đáp
Câu 10. Với yêu cầu cần đạt “Xây dựng và thực hiện được kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về vấn đề văn hoá mạng xã hội” [Chương trình Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, 11], giáo viên yêu cầu mỗi nhóm học sinh xây dựng và thực hiện được 01 kế hoạch truyền thống về chủ đề này. Giáo viên nên sử dụng phương pháp đánh giá nào để vừa có thể đánh giá được nội dung và hình thức của bản kế hoạch truyền thông, đồng thời đánh giá được phần thể hiện hoạt động truyền thông của mỗi nhóm?
Đáp án: Quan sát; Đánh giá qua sản phẩm hoạt động
Đáp án trắc nghiệm Module 9 môn Mĩ thuật THPT
Đáp án Module 9 Mĩ thuật THPT – Nội dung 1
Câu 1: Đâu là yêu cầu đối với việc ứng dụng CNTT, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học môn học/hoạt động giáo dục?
Đảm bảo tính thực tiễn.
Đảm bảo tính khoa học.
Đảm bảo tính pháp lý.
Đảm bảo tính chính xác.
Câu 2: “Hệ sinh thái trong giáo dục đúng nghĩa không phải là phần mềm hay một hệ thống phần mềm, mà đó là một môi trường tổng hợp với các thành tố khác nhau cùng tương tác, góp phần đáp ứng ………………………….”
điều kiện giáo dục.
môi trường giáo dục.
mô hình giáo dục.
mục tiêu giáo dục.
Câu 3. Chọn đáp án đúng nhất : Giáo viên tải về một video kể chuyện bằng hình ảnh từ Internet để phục vụ cho công tác giảng dạy và có ý định chia sẻ tài nguyên này cho nhiều đồng nghiệp trong trường học. Vậy, giáo viên đó cần lưu ý điều gì?
Nên xem xét đến vấn đề bản quyền và có trích dẫn nguồn đầy đủ khi khai thác, sử dụng phục vụ cho dạy học và giáo dục.
Nên chia sẻ cho đồng nghiệp vì tài liệu này phục vụ cho giáo dục không vì mục đích thương mại.
Không nên tải về và chia sẻ vì vi phạm bản quyền.
Không nên chia sẻ cho đồng nghiệp vì chỉ người tải về mới được phép sử dụng.
Câu 4. Chọn đáp án đúng nhất: Vai trò của học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục là.
Góp phần phát triển hứng thú học tập và kĩ năng của người học.
Tác động đến các thành tố của quá trình dạy học, giáo dục.
Tạo điều kiện và kích thích GV tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục đa dạng, hiệu quả.
Tại lớp học, giáo viên hướng dẫn và điều hành các hoạt động học tập để học sinh phát triển nhận thức ở mức độ thấp.
Câu 5. Chọn các đáp án đúng: Để đảm bảo một số yêu cầu cơ bản liên quan đến tính khoa học của việc ứng dụng CNTT, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục cần phân tích các vấn đề sau:
Nền tảng kiến thức và khả năng khai thác, sử dụng công nghệ của người học và người dạy.
Đảm bảo tính chính xác, đầy đủ về yêu cầu cơ bản, nguyên tắc khi ứng dụng, sử dụng học liệu số và tài nguyên học tập, thiết bị công nghệ và CNTT;
Đảm bảo logic, hệ thống và khách quan giữa nội dung dạy học với học liệu số, thiết bị công nghệ và CNTT khi triển khai ứng dụng.
Ứng dụng CNTT, học liệu số và thiết bị công nghệ phải được nghiên cứu, dựa trên quan điểm, lí thuyết khoa học, phù hợp với các mô hình cụ thể;
Đáp án Module 9 Mĩ thuật THPT – Nội dung 2
Câu 1. Chọn đáp án đúng nhất: Theo tài liệu đọc, “học liệu số” hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục học sinh được chia thành 2 dạng, đó là:
Nguồn học liệu số có sẵn và nguồn học liệu số tự tạo.
Nguồn học liệu số dùng chung và nguồn học liệu số dùng cá nhân.
Nguồn học liệu số dùng chung và nguồn học liệu số dùng trong dạy học, giáo dục môn Mĩ thuật.
Câu 2. Chọn các đáp án đúng: Phương án nào sau đây là học liệu số?
Các trang web
Video, phim ảnh
Giáo trình điện tử
Máy tính và thiết bị liên quan
Câu 3. Chọn đáp án đúng nhất: Ứng dụng CNTT nào sau đây được dùng để hỗ trợ thiết kế và biên tập nội dung dạy học?
Class Dojo.
Gmail.
PowerPoint.
Google Classroom.
Câu 4. Chọn đáp án đúng nhất: Để tổ chức cho học sinh trả lời các câu hỏi trắc nghiệm trực tuyến, giáo viên sẽ dùng phần mềm nào dưới đây là phù hợp nhất?
Microsoft Word.
Microsoft PowerPoint.
Kahoot.
Video Editor.
Câu 5. Chọn đáp án đúng nhất: Hãy chọn ra thiết bị công nghệ hỗ trợ hoạt động dạy học và giáo dục?
ActivInspire.
Kahoot.
Google Classroom.
Projector.
Câu 6. Chọn đáp án đúng nhất: Giáo viên sử dụng phần mềm PowerPoint để xây dựng bài giảng cho chuyên đề “Thực hành vẽ trang trí bố cục 2” cho môn Mĩ thuật lớp 11. PowerPoint thuộc nhóm công cụ, phần mềm nào dưới đây?
Phần mềm hỗ trợ dạy học trực tuyến
Phần mềm thiết kế/biên tập học liệu số và trình diễn
Phần mềm hỗ trợ kiểm tra, đánh giá
Phần mềm hỗ trợ quản lí lớp học và hỗ trợ học sinh
Câu 7. Chọn đáp án đúng nhất: Giáo viên xây dựng tài liệu đọc để hướng dẫn học sinh lớp 10 sử dụng phần mềm Paints bằng phần mềm Word. Giáo viên đang thực hiện:
Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh.
Tổ chức và triển khai hoạt động dạy học.
Thiết kế và biên tập nội dung dạy học.
Quản lí lớp học và phản hồi về người học.
Câu 8. Chọn đáp án đúng nhất: Giáo viên sử dụng công cụ Google Forms tổ chức kiểm tra trắc nghiệm cuối bài “Các thể loại Nhiếp ảnh” – môn Mĩ thuật cho học sinh lớp 10. Giáo viên đang thực hiện:
Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh.
Tổ chức và triển khai hoạt động dạy học.
Thiết kế và biên tập nội dung dạy học.
Quản lí lớp học và phản hồi về người học.
Câu 9. Chọn đáp án đúng nhất: Công cụ, phần mềm nào dưới đây KHÔNG thích hợp hỗ trợ quản lý công việc của giáo viên?
Padlet.
Google Classroom.
Microsoft Powerpoint.
Microsoft Teams.
Câu 10. Chọn đáp án đúng nhất: Khi tổ chức hoạt động dạy học, công cụ, phần mềm nào sau đây KHÔNG thích hợp giúp GV thực hiện ghi nhận kết hoạt động và quản lí nhóm, lớp?
Padlet.
Google Classroom.
Youtube.
MS Teams.
Đáp án Module 9 Mĩ thuật THPT – Nội dung 3
Câu 1. Chọn các đáp án đúng: Đâu là căn cứ lựa chọn phương án ứng dụng CNTT, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục:
Tính khoa học, tính chính xác của thiết bị, phần mềm.
Năng lực ứng dụng CNTT của GV, thái độ đối với CNTT, kinh nghiệm dạy học, những rào cản về cơ sở vật chất như thiết bị, đường truyền internet.
Cơ sở vật chất đối với GV và HS, sự hỗ trợ của nhà trường về mặt kĩ thuật, cơ chế hoặc chính sách, định hướng phát triển nhà trường.
Năng lực ứng dụng CNTT của HS.
Câu 2. Chọn đáp án đúng nhất: Kho bài giảng e-leanring của Bộ Giáo dục và Đào tạo tại địa chỉ chính thức là:
//learning.moet.edu.vn
//elearning.edu.vn
//elearning.moet.edu.vn
//elearning.moet.gov.edu.vn
Câu 3. Chọn các đáp án đúng: Đâu là phần mềm, hệ thống dùng cho môn Mĩ thuật:
Scratch.
Photos.
Video Editors.
Paints.
Câu 4. Chọn đáp án đúng nhất: 3 nhóm nhân tố chính ảnh hưởng đến hiệu quả ứng dụng CNTT bao gồm
Học sinh, giáo viên và nhận thức về việc ứng dụng CNTT trong dạy học.
Học sinh, giáo viên và phụ huynh học sinh.
Học sinh, giáo viên và điều kiện cơ sở vật chất.
Học sinh, giáo viên và nhà trường.
Câu 5. Hãy sắp xếp theo thứ tự đúng: Sắp xếp theo thứ tự các bước thiết kế chủ đề học tập/bài dạy có ứng dụng CNTT.
Câu trả lời
1 Xác định mục tiêu dạy học của chủ đề/bài học
2 Xác định mạch nội dung, chuỗi các hoạt động học và thời lượng tương ứng
3 Xác định hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học; phương án kiểm tra đánh giá
4 Thiết kế các hoạt động dạy học cụ thể
5 Rà soát, chỉnh sửa, hoàn thiện kế hoạch bài dạy
Câu 6. Chọn đáp án đúng nhất: Giai đoạn “Giáo viên chuẩn bị sẵn các học liệu số đã có hoặc xây dựng các học liệu số để hỗ trợ bài dạy như phiếu học tập, phiếu giao nhiệm vụ, công cụ kiểm tra đánh giá, bài trình chiếu đa phương tiện, bài giảng [dạng văn bản], video, sản phẩm mô phỏng.” thuộc bước nào trong các bước thiết kế chủ đề học tập/bài dạy có ứng dụng CNTT.
Rà soát, chỉnh sửa, hoàn thiện kế hoạch bài dạy.
Xác định mạch nội dung, chuỗi các hoạt động học và thời lượng tương ứng
Thiết kế các hoạt động học cụ thể
Xác định mục tiêu dạy học của chủ đề/bài dạy
Xác định hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học; phương án kiểm tra đánh giá
Câu 7. Chọn đáp án đúng nhất: Với yêu cầu cần đạt “Vẽ tĩnh vật: Hai mẫu tĩnh vật có liên hệ hình khối cơ bản” [chuyên đề lớp 10]. Trong tình hình giản cách xã hội vì dịch Covid-19, giáo viên có thể sử dụng phương án ứng dụng Công nghệ thông tin nào sau đây:
Dạy học thông qua Kahoot.
Dạy học thông qua Pinterest.
Dạy học thông qua Gmail.
Dạy học thông qua Microsoft Teams.
Câu 8. Chọn đáp án đúng nhất: Với yêu cầu cần đạt “Vẽ tĩnh vật: Hai mẫu tĩnh vật có liên hệ hình khối cơ bản” [chuyên đề lớp 10]. Giáo viên có thể ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học như sau:
Yêu cầu học sinh nộp bài tập thông qua //medium.com/.
Yêu cầu học sinh nộp bài tập thông qua Google classroom.
Yêu cầu học sinh nộp bài tập thông qua Youtube.
Yêu cầu học sinh nộp bài tập thông qua Kahoot.
Câu 9. Chọn các đáp án đúng: Với HS lớp 12, khi dạy học nhằm đáp ứng YCCĐ “Nhận định được vai trò của bảo tồn di sản kiến trúc trong giáo dục thẩm mĩ và phát triển nghệ thuật truyền thống.”, GV có thể sử dụng các công cụ, phần mềm nào để tổ chức kiểm tra, đánh giá?
Video editor.
ActivInspire.
PowerPoint.
Kahoot.
Câu 10. Chọn đáp án đúng nhất: Để dặn dò HS lớp 10 chuẩn bị một số đồ dùng học tập cho buổi học trực tuyến về chủ đề “Nhiếp ảnh”, GV có thể sử dụng công cụ, phần mềm nào để liên hệ với HS?
Kahoot, Google Forms.
ActivInspire, Powerpoint.
PowerPoint, Pinterest, Photos
Google Classroom, Zalo, Gmail.