Khi đọc văn bản dưới đây, em cần chú ý những vấn đề sau:
- Tính chất gây tò mò của nhan đề Chuyện con mèo dạy hải âu bay.
- Những sự kiện chính được kể lại trong chương VI. Lắc-ki [Lucky] thực sự may mắn.
- Đặc điểm của hai nhân vật Gióc-ba [Zorba] và Lắc-ki.
- Ý nghĩa những lời giảng giải của Gióc-ba với Lắc-ki ở đoạn kết.
Lắc-ki[1] thực sự may mắn
Trích Chuyện con mèo dạy hải âu bay[2]
LU-I XE-PUN-VE-DA[3] [LUIS SEPÚLVEDA]
Lắc-ki lớn nhanh như thổi, được bao bọc trong sự yêu thương của bầy mèo. Sau một tháng sống trong tiệm tạp hoá của Ha-ri [Harry], nó đã ra dáng một con hải âu tuổi thiếu niên thon thả với lớp lông vũ mềm màu bạc.
Khi có khách tới tham quan tiệm tạp hoá, Lắc-ki theo hướng dẫn của Đại Tá[4], co mình bất động giữa những con chim nhồi bông, giả vờ là một trong số chúng. Nhưng buổi chiều muộn, khi tiệm tạp hoá đóng cửa và lão thuỷ thủ già đã nghỉ ngơi, nó lại lạch bạch với dáng vẻ của một con chim biển đi xuyên qua các căn phòng, trầm trồ trước hàng nghìn loại vật thể chứa trong đó. Trong khi đó, Anh-xtanh[5] [Einstein] điên cuồng giở hết cuốn sách này sang cuốn sách khác, tìm ra phương pháp giúp Gióc-ba dạy con chim mới trổ cánh tập bay.
“Việc bay bao gồm đẩy không khí ra phía trước và phía sau. À há! Giờ thì chúng ta đã tìm ra yếu tố quan trọng”, Anh-xtanh ngâm nga, vẫn chúi mũi vào một cuốn sách.
“Tại sao con lại phải bay?”, Lắc-ki hỏi, hai cánh khép chặt vào thân.
“Bởi vì con là hải âu, mà hải âu thì phải bay”, Anh-xtanh đáp. “Với bác thì thật là khủng khiếp, thật là khủng khiếp nếu con không nhận ra điều đó.”
“Nhưng con không thích bay. Và con cũng không thích làm hải âu”, Lắc-ki cãi lại. “Con muốn làm mèo, mà mèo thì không bay.”
Một buổi chiều, nó lạch bạch đi tới cửa ra vào tiệm tạp hoá, ở đó có vụ đụng độ không mấy dễ chịu với con đười ươi.
“Tao không muốn phân chim quanh đây đâu, con nhỏ bẩn thỉu kia”, Mét-thiu [6] [Matthew] rít lên.
“Tại sao ngài lại gọi cháu thế, thưa ngài khỉ?” Lắc-ki rụt rè hỏi.
“Chim chóc con nào chẳng làm thế. Ị bậy khắp mọi nơi. Mà mày thì đích thị là một con chim”, con đười ươi nhắc lại với vẻ hách dịch.
“Ngài nhầm rồi. Cháu là một con mèo và rất biết giữ vệ sinh”, Lắc-ki phản ứng, tìm kiếm sự đồng cảm của con khỉ không đuôi. “Cháu dùng chung cái thùng vệ sinh với bác Anh-xtanh.”
“Thật là nực cười! Bọn khố rách áo ôm làm cái trò gì mà thuyết phục được mày tin rằng mày là một trong số chúng thế? Mày ngó lại mày tí coi: mày có hai chân, và mèo thì có bốn chân. Mày có lông vũ, còn chúng nó có lông mao. Còn đuôi mày? Ơ? Đuôi mày đâu ấy nhỉ? Mày cũng dở hơi chả kém gì con mèo kia, bỏ cả đời cắm đầu vào mấy cuốn sách rồi rên lên: “Khủng khiếp! Khủng khiếp!”. Đồ chim đần độn. Và mày có biết tại sao lũ đó lại tỏ ra tử tế như thế với mày không? Chúng nó đang đợi mày béo nẫn ra, rồi làm thịt mày thành bữa ăn ra trò. Chúng sẽ chén tuốt cả lông lẫn xương của mày!”, con đười ươi rít lên.
Chiều hôm đó, bọn mèo ngạc nhiên khi không thấy con hải âu xuất hiện để xơi món yêu thích – món mực ống mà Xe-crét-ta-ri-ô[7] [Secretario] chôm được từ bếp nhà hàng.
Cảm thấy lo lắng, bọn chúng chạy đi tìm con hải âu, Gióc-ba tìm thấy nó buồn bã nằm rúc giữa đám thú nhồi bông. “Con có đói không, Lắc-ki? Chúng ta có món mực đấy”, Gióc-ba bảo nó.
Con hải âu không buồn hé mỏ.
“Con thấy trong người khó chịu à?” Gióc-ba lo lắng hỏi, “Con có bị ốm không?”
“Má[8] muốn con ăn để con béo tròn, ngon lành phải không?” nó hỏi mà không ngẩng đầu lên.
“Không, để con lớn nhanh và mạnh khoẻ.”
“Rồi khi con béo, má sẽ mời bọn chuột tới chén thịt con phải không?” nó léc quéc, đôi mắt đẫm nước.
“Con nghe ở đâu chuyện vớ vẩn như thế hả?” Gióc-ba ngoao lên giận dữ.
Nước mắt lưng tròng, Lắc-ki thuật lại tất cả mọi thứ mà Mét-thiu đã nói với nó. Gióc-ba liếm khô nước mắt của Lắc-ki và bỗng nhiên nhận ra mình đang giảng giải cho con hải âu nhỏ, điều mà nó chưa từng làm trước đây:
“Con là một con hải âu. Gã đười ươi đúng ở điểm đó, nhưng chỉ điểm đó thôi. Tất cả chúng ta đều yêu con, Lắc-ki. Và chúng ta yêu con bởi vì con là một con hải âu. Một con hải âu xinh đẹp. Chúng ta chưa từng phủ nhận khi nghe con nói con là mèo, bởi điều đó an ủi chúng ta rằng con muốn giống chúng ta, nhưng con khác với chúng ta và chúng ta vui với sự khác biệt đó. Chúng ta đã không cứu được mẹ con, nhưng chúng ta có thể giúp con. Chúng ta đã bảo vệ con từ khoảnh khắc con mổ vỡ lớp vỏ trứng ra đời. Chúng ta đã dành cho con sự chăm sóc mà không hề nghĩ tới việc biến con thành một con mèo. Chúng ta yêu con như yêu một con hải âu. Chúng ta cảm thấy con cũng yêu chúng ta như vậy, chúng ta là bạn con, là gia đình của con, và chúng ta muốn con biết rằng nhờ con, chúng ta đã học được một điều đáng để tự hào: Chúng ta học được cách trân trọng, quý mến và yêu thương một kẻ không giống chúng ta. Thật dễ dàng để chấp nhận và yêu thương một kẻ nào đó giống mình, nhưng để yêu thương ai đó khác mình thực sự rất khó khăn, và con đã giúp chúng ta làm được điều đó. Con là chim hải âu, và con phải sống cuộc đời của một con hải âu. Con phải bay. Khi con đã học hành tử tế, Lắc-ki, ta hứa với con rằng con sẽ thấy hạnh phúc lắm, và sau đó tình cảm của chúng ta dành cho nhau thậm chí còn sâu sắc và đẹp đẽ hơn, bởi đó là tấm chân tình giữa hai loài vật hoàn toàn khác nhau.”
“Con sợ bay lắm”, Lắc-ki léc quéc, đứng dậy.
“Khi con tập bay, ta sẽ ở đó với con”, Gióc-ba thầm thì, liếm đầu Lắc-ki. “Ta đã hứa với mẹ con rồi.”
Con hải âu nhỏ và con mèo mun to đùng, mập ú cùng bước đi – con mèo dịu dàng liếm đầu con hải âu và con chim duỗi một cánh vắt ngang lưng con mèo.
[Lu-i Xe-pun-ve-da, Chuyện con mèo dạy hải âu bay, Phương Huyền dịch, NXB Hội Nhà văn, Hà Nội, 2017, tr. 99 – 104]
ĐỌC MỞ RỘNG
- Tìm đọc một số truyện về đề tài tình bạn hay lòng nhân ái, khoan dung. Khi đọc, em cần chú ý người kể chuyện, cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện và lời nhân vật.
Tìm đọc một số bài thơ viết về tình cảm gia đình; chú ý cách sử dụng thể thơ, từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ.
- Trao đổi về những điều em thấy thú vị trong những tác phẩm truyện, thơ đã đọc.
- Học thuộc lòng một số đoạn thơ, bài thơ em yêu thích.
*Chú thích:
[1] Lắc-ki: tên bầy mèo đặt cho hải âu con.
[2] Chuyện con mèo dạy hải âu bay gồm 11 chương, kể về việc chú mèo mun Gióc-ba nuôi dưỡng Lắc-ki, một con hải âu mồ côi. Mẹ Lắc-ki bị ngộ độc váng dầu nên đã chết ngay sau khi đẻ trứng. Tình cờ chứng kiến cái chết của hải âu mẹ đáng thương, Gióc-ba đã hứa ba điều: sẽ ấp quả trứng, sẽ bảo vệ, nuôi lớn hải âu con và dạy nó bay. Bằng tình yêu thương Lắc-ki và được sự trợ giúp của các bạn mèo, Gióc-ba đã thực hiện được tất cả những lời hứa đó. Chương VI: Lắc-ki thực sự may mắn bắt đầu kể về hành trình Gióc-ba thực hiện lời hứa thứ ba: dạy Lắc-ki bay!
[3] Lu-i Xe-pun-ve-da [1949 – 2020] là nhà văn nổi tiếng của Chi-lê [Chile].
[4] Đại Tá: một trong những thủ lĩnh mèo “có uy tín nhất” ở bến cảng.
[5] Anh-xtanh: giáo sư mèo thông thái “biết hết tất cả những gì cần biết”.
[6] Mét-thiu: con đười ươi được người chủ tiệm tạp hoá nuôi.
[7] Xe-crét-ta-rí-ô: chú mèo “cận vệ” sống cùng mèo Đại Tá, thường kiếm thức ăn cho Lắc-ki và bầy mèo.
[8] Gióc-ba ấp trứng nên khi nở ra, hải âu con lập tức gọi chú là “má”.
>> Xem thêm: Củng cố, mở rộng bài 3 – Ngữ Văn 6 bộ Kết nối tri thức
Related
Tags:Bài 3 · Chuyện con mèo dạy hải âu bay · Thực hành đọc
- Tải app VietJack. Xem lời giải nhanh hơn!
Bài tập 1 trang 40 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Nhan đề Chuyện con mèo dạy hải âu bay có gây được sự tò mò, hấp dẫn với người đọc hay không?
Chọn: Có Không
Vì:
Quảng cáo
Trả lời:
- Nhan đề Chuyện con mèo dạy hải âu bay có gây được sự tò mò, hấp dẫn với người đọc.
- Vì: Điều phi lí: Mèo là loài vật không biết bay lại có thể dạy chim hải âu bay.
Quảng cáo
Xem thêm các bài giải vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 sách Kết nối tri thức với cuộc sống hay, chi tiết khác:
Bài tập 1 trang 33 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Điền từ ngữ phù hợp vào chỗ trống để hoàn thành sơ đồ ....
Bài tập 2 trang 33 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Ghi lại những hình ảnh xuất hiện sau mỗi lần cô bé quẹt diêm ....
Bài tập 3 trang 34 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Nhận xét cách ứng xử của người đi đường trước tình cảnh ....
Bài tập 4 trang 34 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Phân tích ý nghĩa, tác dụng của một chi tiết, hình ảnh tương phản ....
Bài tập 5 trang 34 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Nhận xét kết thúc của truyện Cô bé bán diêm ....
Bài tập 6 trang 34 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Viết đoạn văn [khoảng 5 – 7 câu] ghi lại điều em muốn gửi đến tác giả ....
Bài tập 1 trang 34 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Gạch chân cụm danh từ trong những câu sau ....
Bài tập 2 trang 34 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Tìm và ghi lại một cụm danh từ trong truyện Cô bé bán diêm ....
Bài tập 3 trang 35 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: So sánh những câu sau đây và rút ra tác dụng của việc ....
Bài tập 4 trang 35 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Mở rộng danh từ làm chủ ngữ trong các câu sau thành ....
Bài tập 1 trang 35 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Tìm hiểu về nhân vật Sơn theo gợi dẫn dưới đây ....
Bài tập 2 trang 36 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Cảm nhận của em về nhân vật Sơn ....
Bài tập 3 trang 36 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Câu văn miêu tả cảm xúc của Sơn khi cùng chị Lan ....
Bài tập 4 trang 36 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Suy nghĩ của em về cách ứng xử của mẹ Hiên ....
Bài tập 5 trang 37 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: So sánh hai nhân vật cô bé bán diêm [Cô bé bán diêm] và bé Hiên ....
Bài tập 6 trang 37 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Viết đoạn văn [khoảng 5 – 7 câu] trình bày cảm nhận về một nhân vật ....
Bài tập 1 trang 37 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Tìm và ghi lại một cụm động từ trong truyện Gió lạnh đầu mùa ....
Bài tập 2 trang 38 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Tìm cụm động từ trong những câu ở bảng dưới đây ....
Bài tập 3 trang 38 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Viết lại hai câu trong truyện Gió lạnh đầu mùa ....
Bài tập 4 trang 38 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Tìm và ghi lại một cụm tính từ trong truyện Gió lạnh đầu mùa ....
Bài tập 5 trang 38 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Tìm cụm tính từ trong những câu sau. Xác định tính từ ....
Bài tập 6 trang 39 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Mở rộng tính từ làm vị ngữ trong các câu sau thành cụm tính từ ....
Bài tập 1 trang 39 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Khi đọc ba dòng thơ đầu, em có thể hình dung ....
Bài tập 2 trang 39 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Ý nghĩ, cảm xúc của nhân vật “tôi” khi “vội vẽ chiếc lồng ....
Bài tập 3 trang 39 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Lúc đầu, nhân vật “tôi” “sợ chim bay đi” nhưng kết thúc bài thơ ....
Bài tập 4 trang 40 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Dòng thơ được lặp lại trong bài thơ ....
Bài tập 5 trang 40 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Viết đoạn văn miêu tả một hình ảnh thiên nhiên tươi đẹp ....
Bài tập 2 trang 40 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Những sự việc chính được kể lại trong đoạn trích Lắc-ki thực sự may mắn ....
Bài tập 3 trang 41 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Theo em, nhân vật Lắc-ki thực sự may mắn vì ....
Bài tập 4 trang 41 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Đọc đoạn trích từ Nước mắt lưng tròng ....
Bài tập 5 trang 41 vở thực hành Ngữ Văn lớp 6 Tập 1: Bài học cuộc sống em cảm nhận được từ đoạn trích Lắc-ki thực sự may mắn ....
Giới thiệu kênh Youtube VietJack
- Hỏi bài tập trên ứng dụng, thầy cô VietJack trả lời miễn phí!
- Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 6 có đáp án
Đã có app VietJack trên điện thoại, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi online, Bài giảng....miễn phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS.
Nhóm học tập facebook miễn phí cho teen 2k10: fb.com/groups/hoctap2k10/
Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:Loạt bài Giải Vở thực hành Ngữ văn lớp 6 của chúng tôi được biên soạn bám sát VTH Ngữ văn 6 Kết nối tri thức với cuộc sống [NXB Giáo dục].
Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.