Trắc nghiệm xã hội học đại cương chương 5

• Câu 1 : Những mô hình ứng xử nào sau đây được xếp vào loại hình văn hóa phụ:
• Câu 2 : Xã hội hóa là:
• Câu 3 : Các nhà xã hội học kết luận như thế nào về quá trình xã hội hóa:
• Câu 4 : Lý thuyết tương tác biểu tượng nhấn mạnh:
• Câu 5 : Hình tượng “gương soi phản thân – looking-slass self” có thể được định nghĩa là:
• Câu 6 : Quá trình ý thức tự giả định mình ở vị trí hay cách nhìn của người khác và sau đó hành động theo quan điểm đó được gọi là:
• Câu 7 : Theo Jean Piaget, trong quá trình hình thành nhân cách của con người, giai đoạn tiền thao tác là giai đoạn:
• Câu 8 : Theo Erik Erikson, vấn đề của tuổi dậy thì là:
• Câu 9 : Tổ chức duy nhất không đóng góp vào quá trình xã hội hóa của con người là:
• Câu 10 : Tác động nào sau đây được coi là quan trọng nhất của gia đình:
• Câu 11 : Sự thay đổi quan trọng nhất trong cuộc đời người trưởng thành thường liên quan đến:
• Câu 12 : Nhóm sơ cấp là:
• Câu 13 : Đặc điểm nào sau đây được xem là của mối quan hệ thứ cấp:
• Câu 14 : Nhóm sơ cấp:
• Câu 15 : Đề cập đến nhóm thứ cấp, chúng ta có thể kết luận rằng:
• Câu 16 : Liên quan đến vấn đề thủ lĩnh, chúng ta có thể kết luận rằng:
• Câu 17 : Đề cập đến sự phân tầng xã hội, Karl Marx được cho rằng có quan điểm:
• Câu 18 : Đề cập đến uy thế nghề nghiệp, chúng ta có thể kết luận rằng:
• Câu 19 : Các khía cạnh kinh tế - quyền lực – và vị thế có liên quan gì nhau?
• Câu 20 : Các nhà lý thuyết thuộc trường phái chức năng quan niệm rằng:
• Câu 21 : Lý thuyết xung đột cho rằng:
• Câu 22 : Lý thuyết xung đột:
• Câu 23 : Mối quan hệ giữa sự phát triển khoa học công nghệ và bất bình đẳng xã hội có thể được mô tả đúng nhất như sau:
• Câu 24 : Ý thức giai cấp đề cập tới:
• Câu 25 : Nghiên cứu cho thấy người nghèo thường:

1. Khi trẻ em lớn lên,a. Quá trình xã hội hóa kết thúcb. Sự khác biệt về giới tính không rõ nétc. Sự khác biệt về giới tính bắt đầu đậm nétd. Sự xác định giới tính trở nên dễ thay đổi hơn [X]2. Một phụ nữ không thể đáp ứng ổn thõa giữa nhu cầu công việc và nhu cầuđòi hỏi của con cái hầu như đang gặpa. Một xung đột về giớib. Một phân biệt đối xử về giớic. Một xung đột vai trò [X]d. Tình trạng lưỡng tính3. Yếu tố nào sau đây góp phần quan trọng làm biến đổi vai trò giới tínha. Phụ nữ có nhiều con hơnb. Những thay đổi về giới sẽ không tốn nhiều tiềnc. Tăng số lượng công việc đòi hỏi kỹ năng và trình độ học vấn caod. Nam giới sẳn sàng từ bỏ địa vị nổi trội trong xã hội [X]4. Gia đình được xem là thiết chế cơ bản của xã hội bởi vìa. Nó tạo dựng và duy trì những mối quan hệ sơ cấp trong khi các thiếtchế khác chỉ có thể tạo nên những mối quan hệ thứ cấpb. Nó cung cấp những nhu cầu tinh thần và xã hội cơ bản của con người[X]c. Nó tỏ rõ ưu thế so với các thiết chế khácd. Nó chỉ là một bộ phận của quá trình xã hội hóa5. “Tứ đại đồng đường” là gia đìnha. Có 3 hoặc nhiều hơn nhiều thế hệ sống chung trong gia đình và cùngchia sẻ tài nguyênb. Hai hoặc nhiều thế hệ người lớn cùng sống chung trong gia đình dướimột mái nhàc. Hai hoặc nhiều gia đình hạt nhân có quan hệ anh emd. Có ít nhất 4 gia đình hạt nhân cùng sống chung một mái nhà [X]6. Đề cập đến quá trình công nghiệp hóa và gia đình hạt nhân, chúng ta có thểkết luận rằnga. Gia đình hạt nhân là thông thường ở xã hội công nghiệpb. Gia đình hạt nhân xuất hiện khi nông nghiệp trở nên phương thức sinhkế ưu thếc. Xã hội săn bắt và hái lượm được định hình bỡi các gia đình tập trunglớnd. Gia đình hạt nhân có ở cả xã hội săn bắt hái lượm và xã hội côngnghiệp [X]7. Xét về mặt giáo dục, chúng ta có thể kết luận rằng:a. Gia đình giữ nguyên vai trò cơ bản trong giáo dục chính thức cho mỗichúng tab. Khi xã hội trở nên phức tạp hơn, vai trò của thiết chế giáo dục làtruyền đạt lại những kiến thức văn hóac. Sự đa dạng của xã hội dẫn đến việc kéo dài thời gian giáo dục conngười [X]d. Chức năng cơ bản nhất của nhà trường là lựa chọn và đào tạo nhân tài8. Trong lưu truyền văn hóa, nhà trườnga. Đóng góp vào việc lưu giữ văn hóa [X]b. Chỉ tập trung vào những kỷ năng cơ bản như viếtc. Làm sai lệch có mục đích lịch sử để hướng nó đi theo một hướngmong muốnd. Dạy hệ thống đức tin và giá trị trên cơ sở giảm bớt các kỷ năng cơ bản9. Chuẩn bị cho sinh viên phấn đấu giữ một vị trí nào đó về nghề nghiệp trongtương lai là một ví dụ của chức năng nào của thiết chế giáo dục?a. Giao tiếp xã hộib. Cung cấp kiến thứcc. Truyền thụ văn hóad. Khuyến khích sự phát triển năng lực xã hội và ý thức vai trò cá nhân[X]10. Đề cập đến mối quan hệ giữa giáo dục và thành đạt nghề nghiệp, ta có thểkết luậna. Giáo dục chính quy ngày càng giảm vai trò của nó trong xã hội hiệnđạib. Mức độ hoàn tất bậc học trong xã hội hiện đại đóng góp tích cục vàosự thành công nghề nghiệp [X]c. Giáo dục không liên quan gì đến thu nhập trong cuộc đờid. Giáo dục chính quy mang lại nhiều thu nhập cho nam giới hơn nữ giới11. Qui trình quản lý mà theo đó đại bộ phân dân chúng sống chung phải tuântheo trong một phạm vi địa lí nhất định được gọi làa.b.c.d.Chính phủ [X]BangLiên bangChính quyền12. Các tập đoàn doanh nghiệp có thể làm ảnh hưởng tới khách hàng thông quaviệca. Luôn sản xuất sản phẩm an toànb. Cung cấp một dãy các sản phẩm hoặc dịch vụ thay thế có ý nghĩac. Cung cấp một dãy các lựa chọn hạn chế sản phẩm hay dịch vụ thực tếcó thể có trên thị trường [X]d. Cung cấp các dịch vụ không có lợi nhuận nhưng rất cần thiết13. Xem xét các tập đoàn doanh nghiệp đa quốc gia, chúng ta có thể kết luậnrằng chúnga. Là một hiện tượng khá mớib. Trở nên hùng mạnh hơn kể từ Thế chiến lần thứ 2 [X]c. Dễ điều khiển bởi các chính phủ các nướcd. Là thực sự quan trọng cho nền kinh tế ở mọi nơi14. Xã hội hậu công nghiệp ngày nay thu hút hầu hết lực lượng lao động trongngànha.b.c.d.Nông nghiệpNhững nghề nghiệp cổ xanhNgành sản xuất chế biếnDịch vụ [X]15. Trong kỹ nguyên hậu công nghiệp,a. Mức độ làm tư tăngb. Công nhân quay về với nông nghiệpc. Công nhân ngày càng được thuê mướn nhiều ở các tổ chức lớn [X]d. Ngày càng nhiều công nhân làm việc ở nhà16. Yếu tố góp phần nâng cao mức độ thõa mãn với công việc trong tương lai làa. Thay đổi từ nền kinh tế sản xuất sang kinh tế dịch vụ [X]b. Sự tăng tưởng của các tổ chức, doanh nghiệp lớnc. Sự giảm nhu cầu của công nhân có tay nghềd. Tăng trưởng các khu vực sản xuất công nghiệp nặng như thép17. Karl Marx cho rằnga. Tôn giáo dẫn đến sự thay đổi xã hộib. Đời sống xã hội được cấu tạo từ những ý tưởng và niềm tinc. Tôn giáo bị thao túng bỡi tầng lớp thống trị nhằm duy trì địa vị của họtrong sự áp bức [X]d. Tôn giáo không quan trọng trong đời sống xã hội18. Cách mà mọi người biểu hiện niềm tin và sự thuyết phục về tôn giáo củamình được gọi làa. Tôn giáob. Tín ngưỡng [X]c. Nghi lễd. Tục thờ cúng19. Xem xét kết quả của quá trình tham gia vào hoạt động tôn giáo, chúng ta cóthể kết luận rằnga. Tham gia vào các nhóm tôn giáo dẫn tới sự triệt thoái khỏi hoạt độngxã hộib. Tham gia vào các nhóm tôn giáo dẫn tới sự tham gia vào các khíacạnh khác của đời sống xã hội [X]c. Tôn giáo là nguyên nhân dẫn tới sự tham gia vào các hoạt động khácd. Tôn giáo không liên quan gì đến các mặt hoạt động của đời sống xãhội20. Xét giữa tín ngưỡng và hành vi lạc lối, chúng ta có thế kết luận rằnga. Tôn giáo có tác động ngăn cản mạnh đối với bất kỳ hành vi phạm tộinàob. Tôn giáo ngăn cản hành vi phạm tội khi có các ràng buộc xã hội mạnhmẽc. Tôn giáo ngăn cản hành vi phạm tội trong những khu vực có sự rốiloạn về quy tắc xã hội [X]d. Tôn giáo ngăn cản hành vi phạm tội khi mọi người khác đều tin rằngcần thuận theo các quy tắc xã hội21. Chức năng của thiết chế tôn giáo làa. Cung cấp một hệ thống các đức tin [ set of beliefs] nhằm giải thích,làm sáng tỏ các sự kiện trong môi trường tự nhiên và xã hội mà khôngthể giải thích bằng cách khácb. Thoả mãn nhu cầu căn bản của bằng cách cung cấp cho con người cáctôn chỉ xử thế, đạo đức, và các nguyên tắc chủ đạo của một hành viphù hợp.c. Hỗ trợ về mặt tinh thần và an ủi khi con người đối mặt với sự bấpbênh, lo lắng, thất bại, sự chán nản, thất vọng.d. Tất cả các ý trên [X]22. Quan niệm nào sau đây được xem là của Emile Dukheim về tồn giáoa. Tôn giáo là "thuốc phiện của quần chúng-opiate of people" phát triểngiữa những người nghèo và người bị áp bức nhằm thích nghi với cuộcsống mà có ít thuận lợi hơn là khó khănb. Tôn giáo hoàn toàn là một hiện tượng xã hội [ social phenomenon] mànguồn gốc của nó là đời sống cộng đồng, và các tư tưởng, nghi thứctôn giáo biểu trưng cho đời sống cộng đồng [X]c. Thiết chế tôn giáo đáp ứng mối quan tâm cơ bản của con người về sựsống và cái chếtd. Tôn giáo không bao gồm hệ thống các đức tin và nghi lễ liên quanđến các vật linh thiêng23. Quan điểm tuần hoàn về sự biến đổi xã hội cho rằnga. Xã hội tồn tại trong một trạng thái cân bằng mỏng manhb. Sự thay đổi xảy ra khi một phần của xã hội bị tụt hậu phía sau cáikhácc. Các xã hội tăng trưởng khi chúng thay đổid. Các xã hội thay đổi khi chúng phát triển và thụt lùi theo thời gian [X]24. Một khi phụ nữ tham gia vào lực lượng lao động xã hội, có nghĩa làa. Có nhiều phụ nữ tạm hoãn lập gia đình để đi làm việc [X]b. Phụ nữ không còn tì, việc nên ngoài gia đìnhc. Hơn 3 phần tư phụ nữ lập gia đình nằm trong lực lượng lao độngd. Có ít phụ nữ đi làm hơn sau khi con cái họ đến một độ tuổi nhất định25. Điều gì sẽ xảy ra đối với gia đình khi phụ nữ tham gia vào quá trình laođộng trong xã hộia. Nhiều trẻ em được sinh rab. Thu nhập gia đình tăng [X]c. Phụ nữ có chồng sớm hơnd. Tỷ lệ ly dị giảm26. Đặc trưng cơ bản của biến đổi phát triển làa. Sự chuyển đổi đặc trưng của xã hội sáng hình thức mớib. Xã hội giữ vững ổn định, đặc biệt là thiết chế chính trị [X]c. Kinh tế thay đổi hoàn toàn theo một hình thức mới có sự định hướngd. Biến đổi một cách tự nhiên, không có sự tác động của bất kỳ ai.27. Lý thuyết tiến hóa cho rằnga. Khi xã hội tiến hoá, nhìn chung, nó trở nên có khả năng tốt hơn để đốiđầu với các vấn đề của nó [X]b. biến đổi xã hội dẫn tới một sự sụp đổ chung của xã hội tư bảnc. Sự tiến hoá tiến triển qua các chu trình khác nhau, các tiến trình nàycó ảnh hưởng đến mọi xã hội một cách đồng đềud. Các tiến hoá xã hội là một tiến trình tiếp diễn hoặc một tiến trìnhtuyến tính đơn giản28. Quan niệm “xã hội luôn thúc đẩy và xếp đặt mọi người vào vị trí thích hợpcủa họ trong một hệ thống phân tầng” được cho là thuộc lý thuyếta. Tiến hóa xã hộib. Chức năng cấu trúcc. Chức năng về sự phân tầng [X]d. Xung đột29. Quan niệm của Talcott Parson cho rằng một hệ thống hành động phải đảmbảo bốn yêu cầu tất yếu đối là: sự thích nghi, sự đạt được mục tiêu, sự hoàhợp và sự tiềm tàng hoặc sự duy trì khuôn mẫu. Lược đồ mô tả hệ thống nàyđược viết làa. Goal attainmentb. AGIL [X]c. Adaptationd. Latency30. Theo lý thuyết tương tác biểu tượng, cái tôi làa. sự nhập tâm các khía cạnh của một quá trình giữa cá nhân, hay quátrình xã hội [X]b. xu hướng hành động để con người xóa đị hình ảnh hiện hữu về bảnthân họ trong cộng đồngc. Sự tương tác để lại các biểu tượng tượng trưng cho các giá trị xã hộid. Thứ thể hiện bản thân trong gương31. Theo Auguste Comte [1798-1857], xã hội được phát triển qua ba giai đoạn,trong đó giai đoạn đầu tiên “giai đoạn thần học” là giai đoạn:a. Con người hiểu biết xã hội theo quan niệm đó là sự phản ánh của cáctác động siêu nhiên, thần thánh [X]b. Xã hội được hiểu theo các tác động trừu tượng, như bản chất conngười, tính ích kỷ, ...c. Xã hội giống như thế giới vật lý hoạt động theo các lực và mẫu bêntrongd. Khẳng định khoa học, chứ không phải bất kỳ hiểu biết nào khác vềcon người, là con đường dẫn đến hiểu biết xã hội32. Theo Auguste Comte [1798-1857], xã hội được phát triển qua ba giai đoạn,trong đó giai đoạn đầu tiên “giai đoạn siêu hình” là giai đoạn:a. Con người hiểu biết xã hội theo quan niệm đó là sự phản ánh của cáctác động siêu nhiên, thần thánhb. Xã hội được hiểu theo các tác động trừu tượng, như bản chất conngười, tính ích kỷ, ... [X]c. Xã hội giống như thế giới vật lý hoạt động theo các lực và mẫu bêntrongd. Khẳng định khoa học, chứ không phải bất kỳ hiểu biết nào khác vềcon người, là con đường dẫn đến hiểu biết xã hội33. Theo Auguste Comte [1798-1857], xã hội được phát triển qua ba giai đoạn,trong đó giai đoạn đầu tiên “giai đoạn khoa học” là giai đoạn:a. Con người hiểu biết xã hội theo quan niệm đó là sự phản ánh của cáctác động siêu nhiên, thần thánhb. Xã hội được hiểu theo các tác động trừu tượng, như bản chất conngười, tính ích kỷ, ...c. Xã hội giống như thế giới vật lý hoạt động theo các lực và mẫu bêntrong. Ông khẳng định khoa học, chứ không phải bất kỳ hiểu biết nàokhác về con người, là con đường dẫn đến hiểu biết xã hội [X]d. Câu b và c đúng34. Xã hội học phát triển xuất phát từa. Sự bừng dậy của kinh tế công nghiệp làm phá vỡ cách sống đã hìnhthành lâu đời từ thời trung cổb. Sự phát triển của đô thị nhanh chóng kéo theo các vấn đề về ô nhiễm,tội phạm, nhà ở... dẫn đến sự quan tâm đến xã hộic. Những thay đổi chính trị xóa bỏ quyền lợi thần thánh của giai cấp quýtộc phong kiến, giải phóng tự do và quyền lợi cá nhân, phát triển tưtưởng chính trị cách mạngd. Tất cả các câu trên đều đúng [x]35. Trong các lý thuyết xã hội học, quan niệm nào của lý thuyết mô hình “cấutrúc – chức năng” sau đây là đúng nhất?a. Xã hội như một hệ thống gồm nhiều bộ phận khác nhau cùng tác độngđể tạo ra tính ổn định tương đối [X]b. Xã hội do cấu trúc xã hội cấu thành [vi dụ như gia đình, tôn giáo, kinhtế, chính trị], được xác định như những mẫu hành vi xã hội tương đốiổn địnhc. Các cấu trúc xã hội có một hay nhiều chức năng quan trọng cần thiếtcho xã hội tồn tại ít nhất trong hình thức hiện tạid. Xã hội được tạo ra giống như cơ thể con người, bao gồm các thànhphần tương ứng với mắt, tay, chân, đầu, cổ...36. Theo Rober K. Merton, bất kỳ bộ phận nào trong xã hội đều có nhiều chứcnăng, trong đó có một số dễ thừa nhận hơn số khác. Ông phân biệt “chứcnăng ẩn” làa. Kết quả được con người trong xã hội nhận biết và có dự địnhb. Dấu hiệu tình trạng hay những phần con người không nhận biết rõràng [X]c. Tác động không mong muốn đối với hoạt động xã hộid. Nhấn mạnh hầu như các bộ phận xã hội đều có ích cho một số ngườivà có hại cho số khác37. Lý thuyết tương tác biểu trưng quan tâm xã hội ở cấp độ vi mô, nghĩa làa. Quan tâm đến các biểu hiện xã hội ở quy mô rộng biểu thị đặc điểmxã hội như một tổng thểb. Quan tâm các mẫu tương tác xã hội ơ quy mô bối cảnh xã hội cụ thể,thường nhật, hay phản ứng của con người [X]c. Xem xã hội như một sản phẩm tương tác liên tục, biến đổi của cá nhântrong các bối cảnh khác nhaud. Không xem xã hội như một hệ thống trừu tượng38. “Một hệ thống các bộ phận tương tác tương đối ổn định dựa trên sự nhất tríphổ biến như đối với vấn đề đáng khao khát về đạo đức, mỗi bộ phận có kếtquả chức như hoạt động như một tổng thể....” được xem là hình ảnh xã hộicủa lý thuyết nào sau đây?a. Cấu trúc chức năng [X]b. Xung đột xã hộic. Tương tác biểu trưngd. Cả ba39. “Một hệ thống biểu thị đặc điểm bằng sự bất công xã hội, bất cứ bộ phận xãhội nào cũng làm lợi cho một số nhóm người hay so với nhóm người khác,bất công xã hội dựa trên mâu thuẫn thúc đẩy thay đổi xã hội....” được xem làhình ảnh xã hội của lý thuyết nào sau đây?a. Cấu trúc chức năngb. Xung đột xã hội [X]c. Tương tác biểu trưngd. Cả ba40. “Quá trình tương tác xã hội đang phát triển liên tục trong các bối cảnh cụ thểdựa trên sự giao tiếp tượng trưng, nhận thức cá nhân về thực tại đang thayđổi và khả biến....” được xem là hình ảnh xã hội của lý thuyết nào sau đây?a. Cấu trúc chức năngb. Xung đột xã hộic. Tương tác biểu trưng [X]d. Cả ba41. Một nhà xã hội học thuộc trường phái cấu trúc chức năng sẽ dùng câu hỏinào sau đây?a. Xã hội hội nhập như thế nào? [X]b. Xã hội chia cắt như thế nào?c. Xã hội học được điều gì?d. Làm cách nào để những nhóm người khác không thừa nhận tình trạnghiện tại?42. Một nhà xã hội học thuộc trường phái xung đột xã hội sẽ dùng câu hỏi nàosau đây?a. Những bộ phận chính của xã hội là gì?b. Những bộ phận của xã hội tương quan với nhau như thế nào?c. Làm cách nào để một số nhóm người cố gắng bảo vệ quyền lợi củamình?[X]d. Làm cách nào để hành vi cá nhân thay đổi từ một tình huống này sangtình huống khác?43. Ai là người cho rằng sự phát triển của con người là kết quả của cả hai sựtrưởng thành sinh học và gia tăng kinh nghiệm xã hội?a. George Herbert Meadb. Jean Piaget [X]c. Sigmund Freudd. Charles Horton Cooley44. Ai là người khẳng định rằng xã hội hóa bao gồm bốn giai đoạn phát triểnchính – vận động cảm giác, tiền hoạt động, hoạt động cụ thể và hoạt độngchính thức?a. George Herbert Meadb. Jean Piaget [X]c. Sigmund Freudd. Charles Horton Cooley45. Theo Sigmund Freud, nhân cách con người bao gồm ba bộ phận nhận thứcchính, trong đó cái giữ vai trò chủ đạo, góp phần điều khiển hành vi conngười là:a. Bản năngb. Siêu ngãc. Bản ngãd. Cái tôi [X]46. Bộ phận xã hội nào giữ vai trò là bối cảnh đầu tiên của xã hội hóa, có tầmquan trọng chủ yếu trong việc định dạng ban đầu thái độ và hành vi của mộtđứa trẻ?a. Gia đình [X]b. Nhà trườngc. Nhómd. Xã hội47. Vai trò của nhà trường là gì?a. Giảng dạy các bài học chính thứcb. Phơi bày trước trẻ sự đa dạng xã hộic. Cung cấp các bài học chính thức cũng như phi chính thức về văn hóa,chủng tộc, giới tính, nuôi dưỡng sự úng hộ dành cho hệ thống chínhtrị, kinh tế hiện hành [X]d. Cầu nối giữa gia đình và xã hội48. Trong trường hợp nào sau đây trẻ sẽ chịu ít sự giám sát hơn?a. Nhóm bạn cùng tuổib. Gia đìnhc. Nhà trườngd. Xã hội49. Theo đánh giá của các nhà xã hội học, phương tiện nào sau đây ngày càngcó tầm quan trọng trong quá trình xã hội hóaa. Truyền đạt mặt đối mặtb. Dạy dỗ chính thức của gia đình, thầy côc. Học tập lẫn nhau từ bạn bèd. Phương tiện truyền thông như tivi, internet [X]50. Theo quan điểm của George Herbert Mead, mối quan hệ giữa cái tôi và xãhội là quá trình:a. Một chiều, cá nhân hình thành cái tôi thông qua học hỏi từ xã hộib. Hai chiều, cá nhân hình thành cái tôi thông qua sự tương tác qua lạivới xã hội đang phát triển51. Điều nhận định nào sau đây là sai đối với giao tiếp không bằng lời?a. Là sự giao tiếp sử dụng chuyển động của cơ thể, điệu bộ, và nét mặthơn là lời nóib. Giao tiếp không bằng lời mang tính văn hóa đặc trưngc. Giao tiếp không bằng lời thường dễ kiểm soát [X]d. Giao tiếp không bằng lời cung cấp manh mối cho sự giả dối trong lờinói52. Một tập thể xã hội được định nghĩa làa. Một tập thể có hai người trở lênb. Một tập thể có hai người trợ lên có một mức độ nhận biết chung vàtương tác với nhau thường xuyên [X]c. Một nhóm người có mối quan hệ gần gũi nhaud. Một nhóm người có mối quan hệ dựa trên công việc53. Lãnh đạo theo công việc [hay công cụ] ám chỉ:a. Vai trò lãnh đạo nhấn mạnh đến việc hoàn thành các nhiệm vụ củamột tập thể xã hội [X]b. Vai trò lãnh đạo nhấn mạnh đến hạnh phúc tập thể của thành viêntrong tập thể xã hội54. Một tập thể xã hội làa. Một tập thể có ít người trong đó các mối quan hệ mang tính cá nhânlẫn kéo dàib. Một tập thể dùng làm điểm tham khảo cho cá nhân trong khi đánh giávà quyết địnhc. Một tập thể khách quan, đông người, gắn kết nhau trên cơ sở một sốquan tâm hay hoạt động đặc biệtd. Tập thể có từ hai người trở lên, có một mức nhận biết chung và tươngtác với nhau thường xuyên [X]55. Theo Walt W. Rostow, sự hiện đại hóa của xã hội trải qua bốn giai đoạn,trong đó giai đoạn có trình độ phát triển khá thô sơ, năng suất hạn chế, mứcsống thấp... được gọi là:a. Giai đoạn truyền thống [X]b. Giai đoạn cất cánhc. Giai đoạn săn đuổi sự trưởng thành công nghệd. Giai đoạn tiêu dùng hàng loạt ở mức cao56. Theo Walt W. Rostow, sự hiện đại hóa của xã hội trải qua bốn giai đoạn,trong đó giai đoạn bắt đầu quá trình chuyên môn hóa, kinh tế thị trường pháttriển, sản xuất để bán chứ không đơn thuần chỉ để tiêu dùng... được gọi là:a. Giai đoạn truyền thốngb. Giai đoạn cất cánh [X]c. Giai đoạn săn đuổi sự trưởng thành công nghệd. Giai đoạn tiêu dùng hàng loạt ở mức cao57. Theo Walt W. Rostow, sự hiện đại hóa của xã hội trải qua bốn giai đoạn,trong đó giai đoạn quá trình công nghiệp hóa tương đối hoàn tất, nhiều thànhphố lớn mọc lên, dân số giảm bớt sự gia tăng, chuyên môn hóa sản xuất mởrộng, giáo dục đại chúng... được gọi là:a. Giai đoạn truyền thốngb. Giai đoạn cất cánhc. Giai đoạn săn đuổi sự trưởng thành công nghệ [X]d. Giai đoạn tiêu dùng hàng loạt ở mức cao58. Theo Walt W. Rostow, sự hiện đại hóa của xã hội trải qua bốn giai đoạn,trong đó giai đoạn có trình độ phát triển cao nhất, hàng hóa sản xuất dư thừabuộc phải tiến hành các biện pháp kích cầu, mức sống cao, mức tăng dân sốgiảm, dịch vụ chiếm tỷ lệ cao trong nền kinh tế... được gọi là:a. Giai đoạn truyền thốngb. Giai đoạn cất cánhc. Giai đoạn săn đuổi sự trưởng thành công nghệd. Giai đoạn tiêu dùng hàng loạt ở mức cao [X]PHẦN III: NHỮNG CÂU PHÁT BIỂU SAU ĐÚNG HAY SAI?1. Xã hội học và tâm lý học quan tâm nghiên cứu các nhóm người [S]2. Sự thống nhất hữu cơ dựa trên tổng thể những vai trò được chuyên biệt hóacao trong xã hội [Đ]3. Công trình nghiên cứu của Durkheim về tự tử minh chứng rằng: Cuộc sốngxã hội có thể giải thích thông qua những đặc điểm của nhóm [Đ]4. Lý thuyết xung đột nhấn mạnh đến những mâu thuẩn xã hội và biến đổi xãhội [Đ]5. Theo lý thuyết xung độ, biến đổi xã hội luôn tiêu cực [S]6. Khoa học là thứ đáng tin cậy hơn những loại hình kiến thức khác vì chúngtrình bày những kiến thức đặc biệt mà mọi người đều không có7. Thực nghiệm có nghĩa là có thể kiểm tra đối chứng được thông qua các quanđiểm hay quan sát khoa học8. Thông tin trả lời cho các câu hỏi không hệ thống hóa thì dễ xác định địnhlượng hơn9. Nghiên cứu thực địa là hiệu quả bởi vì tính dễ thích nghi của chúng cũngnhư mức độ chuyên sâu của thông tin thu thập được10. Trong phương pháp nghiên cứu quan sát có sự tham gia, nhà nghiên cứu trởthành thành viên của nhóm được nghiên cứu11. Văn hóa được di truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác12. Các nhà xã hội học tin rằng không có ranh giới rõ ràng giữa con người vàđộng vật13. Ngôn ngữ giúp con người tạo ra văn hóa và giúp truyền từ đời này sang đờikhác14. Sự đa dạng về văn hóa thể hiện sự giống nhau về sinh học của con người15. Các thiết chế xã hội ảnh hưởng quyết định đến sự giao tiếp của con người16. Hành vi không lời đều có ý nghĩa giống nhau ở mọi nền văn hóa17. Văn hóa mang tính bẩm sinh và thường được kế thừa từ dòng họ18. Một đứa trẻ sinh ra không mang sẵn bản chất xã hội, mà chỉ có các phản xạbẩm sinh19. Trong quá trình xã hội hóa, cá nhân không chỉ là sự thu nhận kinh nghiệm xãhội, mà còn chuyển hoá nó thành những giá trị, xu hướng của cá nhân đểtham gia tái sản xuất chúng trong xã hội20. Trong giai đọan đầu của giới trẻ, trường học đóng vai trò như phương tiệnđiều khiển hành vi xã hội [Đ]21. Sự bình đẳng về giáo dục chỉ tồn tại khi mọi người đều có quyền tiếp cậncác trường học có chất lượng tương đương [Đ]22. Bị bóc lột bỡi những tập đoàn doanh nghiệp đa quốc gia là mối quan ngạicủa các quốc gia phát triển [S]23. Công nhân thuộc những ngành có vị thế nghề nghiệp thấp thường dễ thõamãn với công việc hơn là những người có vị thế nghề nghiệo cao [S]24. Max Weber cho rằng tôn giáo làm chậm quá trình biến đổi xã hội25. Sự tụt hậu về văn hóa xảy ra khi hai yếu tố văn hóa hoặc cấu trúc xã hội cómối liên quan chặt chẽ nhau thay đổi đột ngột hoặc ở những mức độ kháckhau [Đ]26. Hôn nhân theo luật định nhấn mạnh tính mở, chữ tính, và có thể thay đổiđược [S]27. Karl Marx cho rằng ý thức hệ đóng vai trò quan trọng và tích cực trong sựbiến đổi xã hội [S]28. Sự tiến hóa luôn theo sau bởi sự thay đổi về phong cách sống [S]29. Tài liệu viết là tài liệu thuộc dạng thứ cấp [S]30. Phương pháp phân tích định tính là phương pháp phân tích nhằm rút ra đượcnhững nội dung tư tưởng cơ bản của tài liệu để tìm ra những ý nghĩa haynhững nội dung liên quan đến chủ đề nghiên cứu. [Đ]31. Việc phân tích sự phân bố chiều cao của nam học sinh qua các lứa tuổi dựavào chương trình Excel được xem là thuộc phương pháp phân tích định tính[S]32. Bản đồ vẽ tay, lời phát biểu, hình chụp do nhà nghiên cứu ghi lại hoặc thựchiện được được xếp vào số liệu thứ cấp [S]33. Phỏng vấn không tiêu chuẩn hoá là một cuộc đàm thoại tự do theo một chủđể đã được vạch sẵn [Đ]34. Phương pháp anket chỉ sử dụng một bảng câu hỏi để hỏi chung tất cả mọingười [Đ]35. Một cuộc phỏng vấn bán cấu trúc chỉ nên thực hiện không quá một giờ [Đ]36. Tại Việt Nam, xã hội học có nhiệm vụ nghiên cứu thực trạng xã hội ViệtNam để làm tiền đề xây dựng chính sách kinh tế - xã hội [Đ]37. Thành công về kinh tế và quyền lực thường chồng chéo lên nhau hoàn toàn[S]38. Việc lãnh đạo không hướng hoạt động của nhóm đến mục tiêu cuối cùngđược xem là lãnh đạo thụ động [Đ]39. Thủ lĩnh tinh thần là người có quyền lực chính thức trong nhóm [S]40. Tính khách quan và có bằng chứng là điều bắt buộc đối với riêng ngành xãhội học [S]41. Hầu hết những gì ta cho là tự nhiên và bình thường về hành vi xã hội củacon người đều dựa trên các đặc tính sinh học [S]42.PHẦN IV: Câu hỏi luận1. Từ những lý thuyết và vấn đề trình bày trong môn học này, hãy phân tích sởthích nghề nghiệp của bạn. Ví dụ, tại sao bạn thích học tập và làm việc tronglĩnh vực đang học? Việc lựa chọn của bạn có phải là do hướng dẫn của chamẹ, áp lực, hay lời khuyên của thầy cô ở các lớp phổ thông? Lựa chọn nàycó phản ảnh các ưu tiên của xã hội, chính sách hay nhu cầu của xã hội haykhông?2. So sánh các quan điểm của 3 lý thuyết chính trong xã hội học: chức năng,xung đột, và tương tác. Sự mâu thuẫn giữa các quan điểm này là gì? Theobạn những lĩnh vực nào là chồng lấp lên nhau? Bạn có ấn tượng với lýthuyết nào nhất? Tại sao?3. Hãy lựa chọn một vấn đề xã hội mà bạn quan tâm, ví dụ như gia đình hoặcmôi trường, hãy phân tích chúng dựa trên ít nhất hay lý thuyết xhh đã trìnhbày.4. So sánh sự giống và khác nhau giữa những kiến thức khoa học và phi khoahọc? Thảo luận những điểm mạnh, yếu của các phương oháo thu thậo và xửlý thông tin? Đạo đức trong nghiên cứu khoa học được nhìn nhận như thếnào?5. Các nhà xã hội học cho rằng hành vi của con người thường không phải xuấtphát từ bản năng mà là từ quá trình học hỏi. Hãy minh chứng cho nhận địnhnày bằng việc so sánh những hành vi của con người và không phải của conngười6. Ngôn ngữ là một phương tiện để truyền đạt và thôn hiểu văn hóa. Hãy thảoluận những cách mà ngôn ngữ ảnh hưởng đến hành vi con người và làm cáchnào nó bộc lộ đặc điểm văn hóa vốn có của xã hội nào đó đối với chúng ta.7. Tại sao những khác biệt về văn hóa tồn tại trong xã hội chúng ta? Tại saochủ nghĩa dân tộc trên thế giới này? Những mặt tốt / xấu của chủ nghĩa dântộc? Cách đối phó?8. Thảo luận sự thay đổi vai trò của giới trong xã hội ngày nay xét dưới góc độnguyên nhân và kết quả. Những điều này có ảnh hưởng gì đến sự thay đổicấu trúc gia đình và vấn đề hôn nhân?9. Hãy nêu những lý do khiến bạn tin tưởng vào tương lai tươi sáng và nhữngđắn đo về tương lai không tốt. Theo bạn vấn đề chủ yếu khiến bạn phải cânnhắc giữa hai khía cạnh là gì?10. Nguyên nhân nào khiến xã hội là thay đổi? Nêu nguyên nhân và kết quả củacác hướng thay đổi11. Lựa chọn một vấn đề thuộc lĩnh vực kinh tế - văn hóa – xã hội bất kỳ mà bạnquan tâm, mô tả ngắn gọn và phân tích vấn đề đó dưới cách tiếp cận của xãhội học12. Trong các phương pháp thu thập thông tin như “phỏng vấn”, “anket”, “quansát”, “nghiên cứu bằng phương pháp tham gia”… thì phương pháp nào anhchị cho là thích hợp nhất. Nêu nội dung [các vấn đề cần nghiên cứu, các câuhỏi, đối tượng cần hỏi…] và phương thức tiếp cận [tiếp cận và hỏi những gì,thời gian, địa điểm thực hiện, ai thực hiện…?]13. Hãy lựa chọn một trong ba tụ điểm nghỉ ngơi, học tập, vui chơi, giải trí sau:[1] Quán cà phê, [2] Quán Karaoke, hoặc [3] Điểm truy cập internetHãy nêu:a. Chức năng/ mục đích chính của các nơi nàyb. Các loại hình cơ bản và biến tướng của các tụ điểm trên tại Việt Nam hoặcđịa phương của bạnc. Các hướng phát huy mặt tốt và hạn chế điểm xấu14. Trong dân gian có câu nói: “Con hư tại mẹ, cháu hư tại bà” để giải thích quátrình hình thành nhân cách của một đứa bé. Theo anh chị câu nói trên đúnghay sai khi đặt trong mối quan hệ gia đình, nhà trường, và xã hội. Giải thíchvà chứng minh cho lập luận của bạn.15. Các thiết chế xã hội và liên hệ thực tế của Việt Nam