Giải sgk Khoa học tự nhiên lớp 6
Hướng dẫn trả lời câu hỏi luyện tập, vận dụng, tìm hiểu thêm trang 84, 85, 86, 87, 88 SGK Khoa học tự nhiên lớp 6 Cánh Diều. Bài 14: Phân loại thế giới sống Show
Phân loại thế giới sống có ý nghĩa như thế nào? Phân loại thế giới sống thành các nhóm khác nhau giúp cho việc xác định tên và quan hệ họ hàng giữa các sinh vật được dễ dàng hơn, giúp cho các nghiên cứu sinh vật có hệ thống và thuận tiện hơn. Câu hỏi mục 1 trang 84 KHTN 6 Cánh DiềuPhân loại thế giới sống có ý nghĩa như thế nào? Phân loại thế giới sống thành các nhóm khác nhau giúp cho việc xác định tên và quan hệ họ hàng giữa các sinh vật được dễ dàng hơn, giúp cho các nghiên cứu sinh vật có hệ thống và thuận tiện hơn. Trả lời câu hỏi mục 2 trang 85 SGK khoa học 6 Cánh DiềuHãy quan sát hình 14.4 và kể tên các sinh vật mà em biết trong mỗi giới theo gợi ý trong bảng 14.1. Quan sát hình. Câu hỏi mụcCâu 1. Quan sát hình14.5 và cho biết các bậc phân loại của thế giới sống từ thấp tới cao. Các bậc phân loại của thế giới sống từ thấp tới cao: loài – chi – họ – bộ – lớp – ngành – giới. Câu 2. Gọi tên các bậc phân loại của cây hoa li và con hổ đông dương. Hoa li: thuộc chi loa kèn – họ bách hợp – bộ hành – lớp một lá mầm – ngành hạt kín – giới thực vật Hổ đông dương: thuộc chi báo – họ mèo – bộ ăn thịt – lớp động vật – ngành dây sống – giới động vật. Câu hỏi mục 3Kể tên một số loài mà em biết. Cây nho, cây bưởi, cây hoa hồng, cây lúa, cây ngô, cây bí, cây sen, tảo, rong biển, lợn, chim, chó, chuột, bướm, ốc sên, cá, tôm, … Luyện tập mục 3 trang 87 SGK khoa học 6 Cánh Diều.Nhận xét về mức độ đa dạng số lượng loài ở các môi trường sống khác nhau theo gợi ý trong bảng 14.2. Vvận dụng mục 3Kể tên những môi trường sống của sinh vật có ở địa phương em (ví dụ: rừng, ao,…) và lấy ví dụ các sinh vật sống trong mỗi môi trường đó. – Môi trường ao: cá chép, cá chuối, cá mè, tôm, cua, ếch, lươn,… – Môi trường trong đất: Giun đất, kiến,… – Môi trường rừng: hổ, hươu, nai, cỏ, cây lan, cây chuối, cây tre, gấu, chuột, cú mèo,… – Môi trường biển: cua, hàu, trai, bạch tuộc, ghẹ, mực, sứa,… Vận dụng mục 4Lấy ví dụ về cây hoặc con vật có những tên địa phương khác nhau mà em biết? Một số loài có tên địa phương khác nhau: – Cây trứng gà – Cây lêkima. – Ngô – Bắp. – Cây quất – Cây tắc. – Cây roi – Cây mận. – Con trâu – Con tru. – Cá chuối – Cá quả. – Con lợn – Con heo. Tìm hiểu thêm trang 88 Khoa học lớp 6 Cánh Diều.Hãy tìm tên khoa học của cây hoặc con vật mà em yêu thích. Tên khoa học của một số loài: Cây lúa nước – Oryza sativa Cây hoa hồng Pháp – Rosa gallica Ruồi giấm thường – Drosophila melanogaster Mèo – Felis Catus Gà – Gallus gallus Giải sách Khoa học tự nhiên lớp 6 Chân trời sáng tạo trang 140 Giải bài tập SGK Khoa học Tự nhiên 6 trang 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147 sách Chân trời sáng tạo giúp các em học sinh lớp 6 xem gợi ý giải các câu hỏi Bài 31: Động vật của Chủ đề 8: Đa dạng thế giới sống để chuẩn bị thật tốt bài trước khi tới lớp. Thông qua đó, các em sẽ biết cách trả lời toàn bộ các câu hỏi của bài 31 Chủ đề 8 trong sách giáo khoa Khoa học Tự nhiên 6 Chân trời sáng tạo. Mời các em cùng theo dõi nội dung chi tiết trong bài viết dưới đây của Download.vn: Giải Khoa học tự nhiên Lớp 6 Bài 31: Động vật❓Quan sát hình 31.1 và chỉ ra điểm khác biệt giữa động vật không xương sống và động vật có xương sống. Trả lời: Điểm khác nhau là:
Câu 2❓Quan sát hình 31.2, em hãy kể tên các nhóm động vật không xương sống và xác định đặc điểm mỗi nhóm. Trả lời:
Câu 3❓Để phân biệt các nhóm động vật không xương sống, em có thể dựa vào đặc điểm nào? Trả lời: Để phân biệt các nhóm động vật không xương sống có thể dựa vào các đặc điểm như:
Câu 4❓Xác định môi trường của các nhóm động vật không xương sống bằng cách hoàn thành bảng theo mẫu sau: Trả lời: Xác định môi trường sống của các nhóm động vật không xương sống.
Câu 5❓Quan sát hình 31.3, em hãy kể tên các nhóm động vật có xương sống. Xác định đặc điểm của mỗi nhóm. Trả lời:
Câu 6❓Dựa vào đặc điểm nào để phân biệt các nhóm động vật có xương sống. Trả lời: Có thể dựa vào các đặc điểm để phân biệt động vật có xương sống như:
Câu 7❓Các nhóm động vật có xương sống phân bố ở những môi trường nào? Trả lời: Các động vật có xương sống có thể phân bổ ở rất nhiều môi trường khác nhau như:
Câu 8❓Quan sát hình 31.4, nêu một số tác hại của động vật trong đời sống con người. Trả lời: Tác hại của động vật với đời sống con người là:
Câu 9❓Quan sát hình 31.4, em hãy nêu con đường lây nhiễm bệnh dịch hạch ở người. Trả lời: Con đường lây nhiễm dịch hạch ở người: Bọ chét kí sinh trên chuột, khi đổi vật chủ sang người, người bị bọ chét nhiễm bệnh cắn sẽ bị nhiễm vi khuẩn và khiến cho con người nhiễm bệnh. Giải bài tập Khoa học tự nhiên 6 Chân trời sáng tạo bài 31Bài 1❓Cho hình ảnh đại diện một số động vật. a) Gọi tên các sinh vật trong hình. b) Vẽ sơ đồ phân chia các đại diện trên thành 2 nhóm, động vật có xương sống và động vật không xương sống. Trả lời: a) các sinh vật trong hình là: con bướm, con voi, con ngựa, con chim sâu. con khỉ, con ốc sên, con đỉa, con gà, con chim cánh cụt. b) Sơ đồ: Bài 2❓Nối mỗi nhóm ở cột A với đặc điểm tương ứng ở cột B. Trả lời: 1 – c 2 – d 3 – b 4 – a Bài 3❓Em hãy nêu các biện pháp phòng chống giun kí sinh ở người. Trả lời:
Bài 4❓Quan sát vòng đời phát triển của loài sâu bướm, em hãy thực hiện các lệnh sau: a) Giai đoạn nào ảnh hưởng đến năng suất cây trồng? b) Theo em, nên sử dụng biện pháp phòng trừ sâu hại nào để đảm bảo hiệu quả và an toàn sinh học. Cho ví dụ. Trả lời: a) Giai đoạn làm giảm năng suất cây trồng là giai đoạn sâu. b) Các biện pháp phòng trừ sâu hại an toàn:
Cập nhật: 11/02/2022 |