SINH HỌC 11 CÁC LOẠI HOOCMÔN THỰC VẬT
Bài 35: HOOC- MÔN THỰC VẬT
+ Trình bày được khái niệm về hooc môn thực vật.
+ Kể được 5 loại hooc môn thực vật đã biết và trình bày tác động đặc trưng của
+ Mô tả được 3 ứng dụng trong nông nghiệp đối với từng hooc môn thuộc nhóm
- Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh.
- Thái độ: Tích cực học tập, yêu thích khoa học, bảo vệ môi trường sống của các
- Tư duy: Tư duy lôgic, liên kết kiến thức.
- Giáo viên: Giáo án, SGK, hình vẽ : 35.1, 35.2, 35.3, 35.4 SGK.
- Học sinh: SGK, đọc trước bài mới.
III. TRỌNG TÂM BÀI HỌC: Tác động và ứng dụng của các hooc- môn thực
IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY- HỌC:
1. Ổn định tổ chức lớp học: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ: Thế nào là sinh trưởng? Phân biệt sinh trưởng sơ cấp và sinh
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cơ bản
* Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm
GV: Yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả
- Khái niệm: Hooc- môn thực vật là các
chất hữu cơ do cơ thể thực vật tiết ra có
tác dụng điều tiết hoạt động sống của
+ Hooc- môn thực vật là gì? Nêu các
đặc điểm chung của chúng?
HS: Nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời
GV: Nhận xét, bổ sung → kết luận
* Hoạt động 2: Tìm hiểu các hoocmôn
GV: Auxin được tạo ra ở những cơ
quan, bộ phận nào của cây?
Auxin có tác động như thế nào đến tế
Auxin được ứng dụng như thế nào trong
HS: Nghiên cứu thông tin SGK, thảo
luận và nêu được nơi sản sinh ra hooc-
môn, tác động và ứng dụng của Auxin.
GV: Nhận xét và bổ sung để hoàn thiện
GV: Gibêrelin được tạo ra ở những cơ
quan, bộ phận nào của cây?
Gibêrelin có tác động như thế nào đến
tế bào và cơ thể của cây?
Gibêrelin được ứng dụng như thế nào
HS: Nghiên cứu thông tin SGK, thảo
luận và nêu được nơi sản sinh ra hooc-
+ Được tạo ra ở một nơi nhưng gây ra
phản ứng ở một nơi khác trong cây.
+ Với nồng độ rất thấp nhưng gây ra
những biến đổi mạnh trong cơ thể.
+ Tính chuyên hoá thấp hơn nhiều so
với hooc- môn ở động vật bậc cao.
- Nơi sản sinh: Đỉnh của thân và cành.
+ Ở mức độ tế bào: Kích thích quá trình
nguyên phân và sinh trưởng kéo dài của
+ Ở mức độ cơ thể: Tham gia vào quá
trình hướng động, ứng động, kích thích
nảy mầm của hạt, chồi; kích thích ra rễ
- Ứng dụng: Kích thích ra rễ ở cành
giâm, cành chiết, tăng tỉ lệ thụ quả [cà
chua], tạo quả không hạt, nuôi cấy mô ở
tế bào thực vật, diệt cỏ.
- Nơi sản sinh: Ở lá và rễ.
+ Ở mức độ tế bào: Tăng số lần nguyên
phân và tăng sinh trưởng kéo dài của
+ Ở mức độ cơ thể: Kích thích nảy mầm
cho hạt, chồi, củ; kích thích sinh trưởng
chiều cao cây; tạo quả không hạt; tăng
môn, tác động và ứng dụng của
GV: Nhận xét và bổ sung để hoàn thiện
GV: Xitôkinin được tạo ra ở những cơ
quan, bộ phận nào của cây?
Xitôkinin có tác động như thế nào đến
tế bào và cơ thể của cây?
Xitôkinin Gibêrelin được ứng dụng như
thế nào trong trồng trọt?
HS: Nghiên cứu thông tin SGK, thảo
luận và nêu được nơi sản sinh ra hooc-
môn, tác động và ứng dụng của
GV: Nhận xét và bổ sung để hoàn thiện
Hoạt động 3: Tìm hiểu về các hooc-
GV: Êtilen có những đặc điểm cơ bản
nào? Êtilen có vai trò sinh lí như thế nào
HS: Nghiên cứu thông tin SGK, thảo
tốc độ phân giải tinh bột.
- Ứng dụng: Kích thích nảy mầm cho
khoai tây; kích thích chiều cao sinh
trưởng của cây lấy sợi; tạo quả nho
không hạt; tăng tốc độ phân giải tinh
bột để sản xuất mạch nha và sử dụng
trong công nghiệp sản xuất đồ uống.
+ Ở mức độ tế bào: Kích thích sự phân
chia TB, làm chậm quá trình già của
+ Ở mức độ cơ thể: Hoạt hoá sự phân
hoá, phát sinh chồi thân trong nuôi cấy
- Ứng dụng: Sử dụng phổ biến trong
công tác giống đểtrong công nghệ nuôi
cấy mô và tế bào thực vật [giúp tạo rễ
hoặc kích thích các chồi khi có mặt của
Auxin]; sử dụng bảo tồn giống cây
+ Êtilen đợc sinh ra ở lá già, hoa già,
- Êtilen điều chỉnh quá trình sinh trưởng
- Vai trò sinh lí của êtilen: điều chỉnh sự
chín, sự rụng lá, kích thích ra hoa, tác
GV: Nhận xét, bổ sung và kết luận.
GV: Axit abxixic có những đặc điểm cơ
bản nào? Axit abxixic có vai trò sinh lí
như thế nào đối với cây trồng?
HS: Nghiên cứu thông tin SGK, thảo
GV: Nhận xét, bổ sung và kết luận.
* Hoạt động 4: Tìm hiểu tương quan
GV: Nêu những nguyên tắc cần chú ý
khi sử dụng hooc- môn thực vật trong
HS: Nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời
GV: Nhận xét, bổ sung → kết luận
động lên sự phân hóa gới tính.
+ ABA được sinh ra ở trong lá, chóp rễ
hoặc các cơ quan đang hoá già.
- ABA kìm hãm quá trình trao đổi chất,
giảm súc các hoạt động sinh lí và
chuyển cây vào trạng thái ngủ nghỉ.
- Vai trò sinh lí của êtilen: Gây nên sự
rụng lá, ức chế nảy mầm, điều chỉnh sự
đóng mở khí khổng, giúp cây chống
chọi với điều kiện môi trường bất lợi.
- Tương quan của hm kích thích so với
hm ức chế sinh trưởng là ABB và
Tương quan này điều tiết trạng thái ngủ
và nảy mầm của hạt và chồi.
- Tương quan giữa các hoocmôn kích
thích với nhau: Auxin/Xitôkynin.
- Học sinh đọc kết luận cuối bài.
- Nêu 2 biện pháp sản xuất nông nghiệp có ứng dụng hooc- môn thực vật.
- Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài.
từ khóa liên quan